青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的新生力量和重要組成部分，青年教師的成長(zhǎng)，決定了學(xué)校的發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步。青年教師的成長(zhǎng)需要“引”，更需要“領(lǐng)”。為此，學(xué)校積極探索教師成長(zhǎng)的有效途徑，大力開(kāi)展各種學(xué)習(xí)、展示、交流活動(dòng)。
近日，祥和小學(xué)在多媒體教室開(kāi)展了首屆青年教師成長(zhǎng)論壇。此次論壇由李瑋主任主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及40歲以下全體青年教師以及鼓樓集團(tuán)各校的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和青年骨干教師共同參與。學(xué)校特別邀請(qǐng)江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、鼓樓區(qū)督學(xué)王曉紅校長(zhǎng)進(jìn)行專家引領(lǐng)。
首先，優(yōu)秀青年教師代表王玥老師和張雅楠老師進(jìn)行分享。王老師是一位剛工作一年的年輕教師。從教這一年來(lái)，她勇敢面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，參加了鼓樓區(qū)科學(xué)課比賽，并在江蘇省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行課堂展示。在一次次的磨課中，她不斷反思、不斷成長(zhǎng)，雖然有壓力，可更多的是成長(zhǎng)的喜悅和收獲。
張雅楠老師分享了自己參加區(qū)語(yǔ)文比賽課和展示課的心路歷程。她從這兩節(jié)課的談起，提及磨課不僅讓她更加深入地思考了大單元理念下的詞語(yǔ)教學(xué)，更加讓她重新審視起了學(xué)生，在教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的需求。
專家引領(lǐng)明方向
王曉紅校長(zhǎng)在聽(tīng)了兩位教師的分享后，深受感動(dòng)。她充滿激情地分享了自己青年時(shí)期的成長(zhǎng)故事。她以曾執(zhí)教過(guò)的《繁星》一課為例，講述了自己的磨課經(jīng)歷。她用自己的教育故事感染了在場(chǎng)的每一位青年教師，從她的講述中，老師們聽(tīng)到最多的就是“磨礪”，正如王校長(zhǎng)所說(shuō)，磨礪就是成長(zhǎng)，課堂是磨練場(chǎng)，磨課就是煉人。
分享完自己的成長(zhǎng)故事后，王校長(zhǎng)又向參加論壇的老師們提出自己的殷切希望，她說(shuō)最好的成長(zhǎng)是自立自強(qiáng)，最好的課堂是行走在路上。青年教師要重新審視自我“成長(zhǎng)三要素”，用強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)力、深刻的反思力和執(zhí)著的行動(dòng)力助推自己不斷前行。
滿校長(zhǎng)借助此次成長(zhǎng)論壇表達(dá)了對(duì)青年教師的期待：她提到學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，青年教師又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。學(xué)校將幫助青年教師擬定生涯發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校將搭建平臺(tái)，開(kāi)展分層培訓(xùn)、個(gè)性化指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，更希望大家以身邊的榜樣教師為榜樣，善于把握機(jī)會(huì)，借助平臺(tái)，激發(fā)潛能，向下扎根，向上成長(zhǎng)，向前而行。
“春風(fēng)有信，花開(kāi)有期”春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)，也是青年教師成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。祥和小學(xué)借助教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)，為青年教師搭建平臺(tái)，讓老師老師們?cè)诼砷L(zhǎng)之路上，靜靜沉淀自我，從而厚積薄發(fā)！
