在4月2日第16個(gè)“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”來(lái)臨之際，徐州市津浦西路小學(xué)迎來(lái)了啟慧星兒童行為發(fā)展中心的10名幼小銜接班孩子和6名影子老師，開(kāi)展了“幼小銜接，融愛(ài)同行”的小學(xué)體驗(yàn)開(kāi)放日活動(dòng)。
自閉癥兒童又被稱(chēng)為“星星的孩子”，由于身心發(fā)展的特殊性，在從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的轉(zhuǎn)銜階段面臨著比普通學(xué)生更大的困難。此次活動(dòng)，學(xué)校做了精心的籌備，與啟慧星的老師多次溝通了解星寶們的情況，進(jìn)行分班安排，并召開(kāi)本校一年級(jí)各學(xué)科教師會(huì)議。負(fù)責(zé)融合教育的劉海寧主任從座位安排、教學(xué)調(diào)整、課堂輔導(dǎo)到同伴互助都做了詳細(xì)的指導(dǎo)。
升旗儀式
伴著春日暖陽(yáng)，津浦西路小學(xué)的升旗儀式開(kāi)始了。小學(xué)生們?cè)谇f嚴(yán)的國(guó)旗下行隊(duì)禮、唱國(guó)歌。星寶們?cè)谶@樣的氛圍中也被深深地感染了，站得整整齊齊，注視著國(guó)旗緩緩升起。同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎啟慧星小朋友和老師的到來(lái)，聆聽(tīng)了劉主任宣讀的“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童”的倡議書(shū)和交警叔叔關(guān)于“知安全，會(huì)避讓”的安全宣傳，大隊(duì)輔導(dǎo)員陳主任為本周優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)了“完美教室”的班牌。接近半個(gè)小時(shí)的升旗活動(dòng)，星寶們表現(xiàn)得安靜有序。
語(yǔ)文課上，劉淑然和梁宏玉老師進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)支持，設(shè)計(jì)了有趣的《開(kāi)火車(chē)闖迷宮》游戲。學(xué)生們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)兒歌表演，形象直觀地認(rèn)識(shí)了漢字，理解了詞義。
課堂上影子老師輔助教學(xué)，借助“小嘴巴安靜”等提示卡提醒孩子遵守紀(jì)律。
數(shù)學(xué)課中，熊雪娜和張穎老師創(chuàng)設(shè)情境，利用大教具和學(xué)習(xí)單進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，降低星寶們的學(xué)習(xí)難度。并通過(guò)同伴助學(xué)和個(gè)別提問(wèn)輔導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。
音樂(lè)課上，周忠婭老師走近星寶進(jìn)行示范演唱和律動(dòng)表演，小組內(nèi)一對(duì)一進(jìn)行同伴互助，合作展示。課堂上孩子們笑容燦爛，共同感受音樂(lè)的魅力。
在體育課的活動(dòng)中，陳彬老師將趣味貫徹始終，利用競(jìng)賽抓住學(xué)生注意力，充分落實(shí)”學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式。學(xué)生既感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，又培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。課堂上陳彬老師對(duì)規(guī)則意識(shí)和模仿能力稍弱的星寶們耐心指導(dǎo)幫扶，引導(dǎo)星寶們關(guān)注周?chē)瑢W(xué)。
主題班會(huì)上，同學(xué)們習(xí)得了用欣賞的眼光去看待身邊的人，更學(xué)會(huì)了做人的道理——世界是多元的，學(xué)習(xí)接納、包容和幫助身邊不一樣的人，讓這個(gè)世界能有更多的愛(ài)和尊重，真正看到“我們不一樣，我們都一樣”。
了解孤獨(dú)癥、接納孤獨(dú)癥，更應(yīng)該從孩子做起。在閱讀指導(dǎo)課上，孩子們通過(guò)繪本閱讀的方式了解孤獨(dú)癥孩子，用書(shū)香和溫暖傳遞一個(gè)共同的呼喚：“我愿意和孤獨(dú)癥孩子做朋友。”
課間游戲
小飯桌就餐
本次幼小銜接活動(dòng)旨在全面推進(jìn)融合教育，幫助適齡特殊兒童更好地適應(yīng)普通小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。提前學(xué)習(xí)入學(xué)前的前備技能、社交互動(dòng)技能和認(rèn)知內(nèi)容，提前了解小學(xué)課堂的基本常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握基本的溝通及社交互動(dòng)技巧，幫助特殊兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)階段的平穩(wěn)過(guò)渡，為9月份進(jìn)入普校一年級(jí)做好充分的準(zhǔn)備。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)孤獨(dú)癥發(fā)病率為0.7%，14歲以下的孤獨(dú)癥兒童約有200多萬(wàn)。這些孩子由于各種各樣顯性或隱性的障礙，在融入主流社會(huì)、入讀普通學(xué)校的過(guò)程中困難重重。津浦西路小學(xué)將以豐富多彩的融合教育活動(dòng)為載體，慢慢在越來(lái)越多孩子幼小的心靈里種上平等、善意的種子，讓他們感受到生命的多元、學(xué)會(huì)理解和包容不同的人，也為孤獨(dú)癥兒童融入社會(huì)，享受公平而有質(zhì)量的教育助力。
