近年來，江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學校堅持以學生為中心，聚焦高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標，加強育人基礎，厚植成才根基，服務學生發(fā)展，全面提升學生的綜合素質(zhì)。
  構建大思政格局 厚植學生思想根基
  思政教育是五年制高職教育的重要內(nèi)容，徐州經(jīng)貿(mào)高職積極融合各類思政資源，建立運行“三主”思政工作機制，構建常態(tài)化活動思政體系，實現(xiàn)多元化育德育人。

  把課堂作為思政教育主渠道。充分發(fā)揮第一、第二、第三課堂的重要育人功能，把思政教育全鏈條融入文化知識教育、專業(yè)課教學、技術技能訓練及社會實習實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。持續(xù)開展升國旗儀式暨國旗下講話、紅色星期二暨青年大學習、凈心晨讀一刻鐘、陽光大課間等活動，提高思政育人實效。

  把活動作為思政教育主抓手。定期組織學生到淮海戰(zhàn)役烈士紀念館、王杰紀念館等思政教育基地接受現(xiàn)場教育，通過聆聽王杰先進事跡報告會等紅色思想鑄魂系列講座活動，滋養(yǎng)學生愛國情懷。
  把浸潤作為思政教育主形式。為了培厚校園文化土壤，發(fā)揮校園文化的育人功能，學校在校園顯著位置和主要活動場所展現(xiàn)黨的教育方針和社會主義核心價值觀，“點、線、面”相融合，把立德樹人落到實處。而在線上，充分運用“學習強國”學習平臺、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等融媒資源拓展思政教育空間，讓思政教育突破傳統(tǒng)，走出藩籬，讓學生在“潤物細無聲”中受到熏陶，厚植愛國之情和強國之志。
  完善素質(zhì)評價 促進學生全面發(fā)展

  “學生評價”關系教育發(fā)展方向，決定著高等教育的辦學導向。徐州經(jīng)貿(mào)高職不斷完善發(fā)展性評價、過程性評價和第三方評價體系，自主開發(fā)學生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，通過相關數(shù)據(jù)分析，全面了解學生的綜合表現(xiàn)和愛好特長，精準施以個性化教育，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展。

  學校從人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，突破“唯分是才”的傳統(tǒng)觀念，對學生德智體美勞進行全方位、全過程、全要素的“五維”測評，在具體操作中遵循“德育為先、能力為重”，只有“德育和智育為優(yōu)秀等次，且體育、美育和勞育為良好以上等次”才能認定為綜合測評優(yōu)秀。
  在勞動教育方面，培養(yǎng)正確勞動價值觀與參加勞動實踐相結合。測評以勞動教育理論課程、實踐課程成績以及生產(chǎn)勞動、日常生活勞動、服務性勞動方面的表現(xiàn)為依據(jù)，引導學生尊重勞動，知行合一。同時，建立勞動教育清單，提升學生勞動技能、磨煉意志，強化責任擔當，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神。
  打造優(yōu)秀育人團隊 提升綜合育人能力
  教師是將立德樹人根本任務貫穿于教育教學全過程的主力軍。學校堅持“四級”例會制度，通過校級例會、系部班主任例會、每周班會以及宿管老師例會制度，研討學生服務管理工作規(guī)律、合力解決問題，提高學生工作整體水平。
  家庭教育是育人過程中不可或缺的重要一環(huán)。學校加強家校聯(lián)系，讓家庭和學校在學生的成長中發(fā)揮協(xié)同作用，形成家校合力，實現(xiàn)“1+1＞2”的育人效果。
  學校還著力打造德育工作者成長平臺，按照“四有”標準加強教師隊伍建設，引導教師熱愛并堅守三尺講臺，自覺做教書育人的“大先生”。通過組織班主任開展紅色教育實踐活動和骨干教師隊伍育人育才能力提升培訓班等活動，全面提高人才培養(yǎng)能力，做好新時代育人工作。
  徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學校黨委書記、校長宋思運表示，接下來，學校將堅決扛起為黨育人、為國育才的政治責任，全面貫徹黨的教育方針，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，深入推進育人理念和育人方式改革，扎實服務學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。