2023年3月31日，徐州市棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展青年教師讀書分享會。
首先梁貴龍老師分享了荒木經(jīng)惟的攝影畫冊《阿幸》。這本畫冊1962至1963年拍攝，1964年發(fā)表在《太陽》雜志并獲得第一屆“太陽賞”?！栋⑿摇放臄z的是貧民社區(qū)一個孩子的日常生活?；哪窘?jīng)惟在構(gòu)圖上大膽創(chuàng)新，采用各種傾斜的構(gòu)圖營造不穩(wěn)定感，利用夸張的鏡頭語言使得畫面表現(xiàn)極具張力。《阿幸》的被攝主體，貧民社區(qū)的孩子們雖然物質(zhì)生活匱乏，但在荒木的鏡頭下卻迸發(fā)出強(qiáng)烈的生命力?！栋⑿摇废蜃x者展示的不光是孩子的精神狀態(tài)，更是社會發(fā)展的側(cè)影。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。作為人民教師，我們培養(yǎng)出什么樣的孩子，間接會影響社會發(fā)展的趨勢。
接著由石全老師分享《畫出好成績—通過思維導(dǎo)圖提升分?jǐn)?shù)》。作者是以北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第二章的內(nèi)容——《線與角》為例，我覺得對于我們的教學(xué)很有參考價值。例如第一個一級分支是“線的認(rèn)識”。在《線與角》一章中，需要我們認(rèn)識的線有三種：分別是“線段”“射線”和“直線”。因此，作者選擇用這三個詞作為“線的認(rèn)識”下面的二級分支。第四步：畫圖。思維導(dǎo)圖之所以被稱為思維導(dǎo)圖，就是因?yàn)槠浣M成要素中必不可少的一個部分是圖像。離開了圖像，思維導(dǎo)圖與其他線性筆記也就僅僅存在形式上的區(qū)別了。例如通過大白舞動手臂，來完成“銳”“直”“鈍”“平”“周”等幾個不同的角度的展示，同時也非常直觀地展現(xiàn)了“旋轉(zhuǎn)”的概念。作者繪制的思維導(dǎo)圖讓人眼前一亮，對于讓孩子從整體上記憶和把握知識點(diǎn)很有幫助，尤其是到六年級復(fù)習(xí)的時候，我覺得這樣的思維導(dǎo)圖能很大地提高我們的課堂效率。
最后，由周艷主任對本次青年教師讀書分享會進(jìn)行總結(jié)，對各位青年教師提出向上奮斗的新要求，激勵各位青年教師的專業(yè)發(fā)展。
