人生有涯，讀書無界。近聞書香，書是美麗佳人，讓觀者物我兩忘；撫書嗅香，書是幽谷花叢，讓撫者暫忘歸途；捧書識香，書是投契知音，不患貧窮，不患微小，不患是非。家有萬卷抵黃金，讀書之人家不貧。多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書，感受文字之美，盡享讀書之樂。沐著三月的春風，三、四年級讀書分享活動3月3日在會議室如期舉行。
李翠蓮老師分享了廣州市著名教師“邱夢樺”老師的《語文課上的滋養(yǎng)與成長》一書，聽了真的有種茅塞頓開、豁然開朗的感覺。李老師從作者、目錄、邱夢樺老師的教學(xué)主張，以及自己的閱讀體會進行了分享。
《語文課上的滋養(yǎng)與成長》一書，主要分為四大板塊，第一章：追求磨礪洗禮，凝練教學(xué)的風格。主要介紹了邱老師的名師成長歷程。第二章：聚焦教學(xué)設(shè)計，浸潤語文的滋養(yǎng)。主要是一些優(yōu)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。第三章：提煉教學(xué)研究，提升成長的高度。主要講的是邱老師潛心教學(xué)研究，怎樣努力提高自己的教育教學(xué)水平的。第四章：邁步走向遠方，綻放智慧的芬芳。雖然邱老師已是名師，已獲得眾多榮譽，但她仍然把“愛的種子”聚焦課堂，為語文新課改在貢獻力量。
其中，李老師對教學(xué)設(shè)計這一章尤為感興趣，她認為看看平時自己的教學(xué)，真的是相差甚遠。她說：“《女媧補天》是四年級上冊的一篇神話，正好我剛剛執(zhí)教過，印象還很深刻。但是對照邱老師的教學(xué)設(shè)計，再反觀一下自己的課堂，深有感慨。邱老師兩課時的教學(xué)設(shè)計，每節(jié)課都體現(xiàn)了執(zhí)教者對語文教學(xué)本質(zhì)準確的把握。邱老師能精準的把握教學(xué)點，高效地落實教學(xué)點，摒棄課堂低效教學(xué)。邱老師認真鉆研教材，解讀文本，廣泛查閱資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)推敲每一個步驟甚至每一句話，根據(jù)學(xué)生認知特點精心制作多媒體課件。在邱老師的教學(xué)設(shè)計中，我更加體會到教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本、領(lǐng)悟文本和實現(xiàn)寫法遷移三者的融合與提升。”
《神童詩》中講“學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹中虛?！痹谝院蟮慕逃虒W(xué)中，我們一定要多讀書，多向名師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步加強對教學(xué)點的確定和訓(xùn)練點的落實，推動自己的語文課堂教學(xué)向高效發(fā)展。
投稿人：李翠蓮
