新教師過關課展評
教師成長是學校發(fā)展的源動力，課堂實踐是教師成長的主陣地。為進一步提高青年教師的教學水平，促進青年教師發(fā)展，綠地小學迎來了2022級新教師的過關課展評活動。
參與上課的新教師認真研讀教材，在經過數(shù)次磨課，向同學科教師請教、修改后，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，嘗試將“新課標”理念融入自己的課堂教學之中。從教學目標的落實，到重難點的突破，再到學習過程的引導，最終呈現(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的新教師過關課。
課堂精彩回顧
語文新秀
曹雪老師執(zhí)教的《海上日出》一課，引導學生借助導學單抓住文中關鍵詞句，發(fā)現(xiàn)老舍先生在描寫海上日出時按照一定順序、一定變化來寫，并注意詳略得當、善用修辭手法等，以四幅動圖來讓學生當堂進行練筆。這樣一節(jié)課的重心就以學生的聽說讀寫為基礎來完成學習目標。
陳清老師執(zhí)教的《綠》一課，教師給學生充分的時間朗讀，通過反復朗讀、各種形式的朗讀，引導學生感受詩歌的韻律，體會詩歌的意境美。同時在朗讀的過程配以音樂，走進詩歌，走進詩人艾青的內心。同時通過小組合作，仿寫小詩，進一步感受詩人所描繪的畫面：風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。
江心怡老師執(zhí)教的《動物兒歌》一課，在教學過程中利用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字。在課堂中，通過觀察、比較，引導學生逐步了解形聲字的特點，學習運用形聲字的構字規(guī)律進行識字，做到舉一反三，掌握歸類識字的方法。并根據(jù)結構形式去創(chuàng)編兒歌，提高學生的表達能力，感受兒歌的韻律和趣味。
彭慧聰老師執(zhí)教的《夜色》一課，在教學設計上，老師從讀入手，指導讀好好句子，邊想象邊讀，在理解中表達情感，在看圖想象的基礎上創(chuàng)造性說話，層層深入地學習，學生參與度高，習慣特別好，看得出平時訓練的用心，尤其是學生互評、傾聽、補充的學習狀態(tài)已經形成，令人欣喜，值得學習與推廣。
趙偉華老師執(zhí)教篇目《荷葉圓圓》通過游戲“青蛙跳到荷葉上”激發(fā)學生的學習熱情，在之后教學過程中，又抓住重點詞語“搖籃”、“停機坪、“歌臺”、“涼傘”等進行品析，創(chuàng)設情境“假如你是……”引導學生代入想象，體會荷葉帶給大家的快樂。通過教師范讀、男女生配合、邊讀邊演等多種方式以讀促悟，帶領學生感受語言的魅力。整節(jié)課學生積極參與教學，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
數(shù)學新秀
張思婕老師執(zhí)教的《整十數(shù)加減整十數(shù)》一課，采用“開火車”，口算復習導入，很好地調動了學生的積極性。新授部分讓學生自主探索，嘗試用小棒和計數(shù)器來探索“40+30”如何計算結果，引起了學生的興趣。最后采用游戲大闖關進行復習鞏固，讓學生在玩中學，在學中玩。為后面學習任意兩個數(shù)相加減打下堅實的基礎。
張麗老師執(zhí)教的《我們認識的數(shù)》培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍的世界，學會簡單的估計，發(fā)展數(shù)感，體會同桌合作的樂趣。為了貼近生活，張老師出示了班級里同學的全家福，猜一猜可能是誰的年齡；出示學校照片，數(shù)一數(shù)校園里物體的個數(shù)，不僅激發(fā)學生的興趣，更能讓學生把學到的數(shù)學運用到生活中，體會數(shù)學和我們的生活是息息相關的。
盛子怡老師執(zhí)教的《找規(guī)律》這堂課以繪本作為學習材料，因為繪本情節(jié)有趣生動，容易吸人眼球，激發(fā)學習情趣，受到兒童的喜愛。以大鼻子偵探發(fā)現(xiàn)王冠已被調包，以尋找真正的王冠為線索，設置了一系列尋寶任務，故事之生動，緊扣學生心弦，所以“故事激趣”的目的很好的實現(xiàn)。
英語新秀
彭舒琪老師執(zhí)教的《Helping our parents》這一課，教學思路清晰，重難點突出，時間安排緊湊；教師的教態(tài)自然，善用英語組織教學，基本功扎實，親近學生；課堂氣氛活躍，學習效果好。在教學環(huán)節(jié)的設計上合理有序，課文教學，彭老師通過總體把握，分層突破，整體結合的方式來進行教學。層次清晰，主次有序，教學效果好。
張華嬌老師執(zhí)教的《Seasons》一課，教師與學生之間的互動溝通比較頻繁有效。尤其突出在進入文本之前的商量圖畫這個環(huán)節(jié)，通過What can you see in the picture?Are there any…?等問題的提出與解答，引領同學逐步靠近本課話題，初步滲透關于季節(jié)的詞匯和短語，同學在識圖過程中初步感知話題的含義。教學幫助手段高效、新奇。初學四季是由觀賞圖片導入的，畫面精致，播放有序，同學學到了學問，開闊了視野。
王季媛老師執(zhí)教的《Seeing the doctor》一課，鼓勵學生用學過的句型問與答，并通過層層深入的學習活動，激發(fā)學生學習積極性，幫助學生調用原有的知識，合理地整和新舊語言材料,激發(fā)學生使用英語進行交際的欲望，培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力。在王老師精心設計的層層遞進的教學活動中,以極大的熱情和興趣參與到整個教學活動中來，使學生在活潑愉快的教學氛圍中感到了學習英語的快樂和獲取知識的滿足。
科學新秀
張紫軒老師執(zhí)教的《增加船的載重量》一課，以生活中的實物為例進行對比，引導學生思考船的載重量與體積究竟有什么關系。整節(jié)課以學生實踐操作為主，實踐過程講解明確，在學生動手操作的過程中巡視輔助，及時幫助學生解決活動中出現(xiàn)的各種問題。最后以學生通過實踐獲得的數(shù)據(jù)為例，引導學生總結出本節(jié)課的中心知識。
體育新秀
王廣震老師執(zhí)教的《立定跳遠》一課，班級共分九組，基本符合學生特點及課標要求，教學過程的設計科學合理，整體比較流暢，教師示范動作比較規(guī)范，動作要領講解，口令運用比較合理。整節(jié)課在小組合作比賽過程中進行了下肢力量和全身協(xié)調能力的練習，充分調功學生積極性。練習密度和運動負荷比較合理。
音樂新秀
王奕懿老師執(zhí)教的《阿西里西》，是人教版二年級下冊五十六朵花單元中的一首彝族兒歌，旨在引導學生從中感受少數(shù)民族音樂文化和風俗習慣。通過律動動作和學跳彝族舞步等引導學生感受彝族音樂的特點，體會彝族人民在火把節(jié)時的快樂心情，潛移默化中讓學生學會歌曲，整節(jié)課學生積極參與教學，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了教、學、評一體化。
課后研討集思廣益
學然后知不足，教然后知困惑。老師們抓住機會，針對自己平時教學中的困惑紛紛請教專家，或課堂困惑，或拼音教學，亦或識字寫字，問題或大或小，專家給與了耐心細致的講解，這不僅是一次評課，更是一種指導，一種交流、一種學習、亦是一種引領。
初展風采未來可期
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們的新教師們正沐浴著春風茁壯成長，我們的所有教師也將繼續(xù)乘風破浪。我們相信，此次“新教師過關課”播下的種子必將在我校這塊沃土上長成參天大樹。同時希望每一位新教師能在此次過關課中有所感、有所獲；能夠認真反思和吸取本次過關課成功和不足的經驗和教訓，取長補短，在今后的教學和工作當中能夠不斷成長和進步!
