高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯。讀書是每個人生命的需要,開卷讀書,就是打開窗戶,手捧書籍,就是手捧希望。讀書,不僅可以開拓我們的眼界,更是促進教師專業(yè)成長的關(guān)鍵途徑。 2023年4月4日中午,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)舉行了本學(xué)期第一次讀書分享活動--“好書伴我成長”,本次分享活動由楊雨晨老師主持。
第一位分享的是王玉萍老師,她分享的書籍是《于永正:我怎樣教語文》。王老師圍繞“語文教育,應(yīng)該為學(xué)生留下什么”這一主題,結(jié)合自己的教學(xué)實際,向大家分享了她對于小學(xué)語文教學(xué)的收獲和感悟。首先,王老師認(rèn)為語文學(xué)科是學(xué)好其他所有學(xué)科的基礎(chǔ),語文學(xué)科是孩子們知識路上的墊腳石和望遠鏡,因此培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)是重中之重。其次,語文教學(xué)要留給學(xué)生充足的時間和自由發(fā)展的空間,讓他做自己喜歡的事情,體驗豐富多彩的生活,親近大自然,感受生命陽光和愛。王老師還與大家分享了“善待學(xué)生”的重要意義。語文教學(xué)要把興趣留住,表揚學(xué)生,贊美學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生信心滿滿,斗志昂揚的堅持這些好的興趣,進而把興趣轉(zhuǎn)換為受益終生的好習(xí)慣。
王老師的分享讓我們學(xué)習(xí)到了在語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性以及教師的引導(dǎo)作用,“少做題,多讀書,少說教,多思考”,為我們更好的進行語文教學(xué)提供了方法和建議。
說起時間管理的重要性,很多人都會異口同聲地說,它的意義在于讓我們的工作更有效率。仲冰倩老師分享書的題目叫《底層邏輯》。整本書是分成了五部分:是非對錯的底層邏輯、思考問題的底層邏輯、個體進化的底層邏輯、理解他人的底層邏輯和社會協(xié)作的底層邏輯。全文是展現(xiàn)了作者對于社會上的一些現(xiàn)象自己的不同于他人的觀點。仲老師重點和大家分享了時間管理的具體方法,即理解別人的時間顆粒度,細(xì)化自己的時間顆粒度,善用日歷管理時間顆粒度等。仲老師認(rèn)為時間管理最重要的方面就是細(xì)化自己的時間顆粒度。面對復(fù)雜繁瑣的教學(xué)工作也是如此,只有合理地分配好教師和學(xué)生的時間和任務(wù),那么每天的工作就會更有秩序有效率地開展。
許夢瑩老師跟大家分享的是《不咆哮,讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書。孩子的內(nèi)心都想要好好學(xué)習(xí),都想要成為成績最好的那一個,可是面對學(xué)習(xí),總有很多孩子會遇到各種各樣的問題,作為語文老師,我們該怎樣幫助孩子走出學(xué)習(xí)的困境?我們能為孩子做些什么呢?帶著這些問題和困惑,許夢瑩老師用自己的方式跟大家分享了她從書中獲得的答案。第一,要培養(yǎng)孩子成長型思維。要想讓孩子做到不馬虎,或者讓孩子做到認(rèn)真,其實我們要做的是看他每次錯在哪兒,然后針對這個錯誤去幫他解決一種問題,慢慢地搭建成整個能力體系。第二,培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力:讓孩子看到我堅持了到底有什么結(jié)果。第三,要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動力。給與他正確的路徑和方法而且最好是引導(dǎo)式提問后經(jīng)由孩子自己思考得來的方法、就是控制情緒避免孩子陷入緊張、在遇到困難時候的移情聆聽,同理心讓孩子把情緒徹底輕松的放下,同時給與正確的鼓勵。
許老師的分享讓我們更深刻地認(rèn)識到,一定要科學(xué)地對待孩子成長過程中出現(xiàn)的問題,看到孩子的“困難”,要用對辦法,讓孩子學(xué)得進去,而且在學(xué)習(xí)的過程中不斷得到歷練。讓孩子在小學(xué)這個最關(guān)鍵時期學(xué)會學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí),他們將終身受益。
“胸?zé)o點墨神難聚,腹有詩書氣自華”。最后,宋校長對本次讀書分享進行總結(jié)。宋校長指出:閱讀是教師成長的關(guān)鍵途徑。教師只有更快地成長,使自己更加強大,才能更豐富、更精準(zhǔn)、更完善地開展教育教學(xué)活動,才能解決實際中遇到的“疑難雜癥”。希望老師們在平時教學(xué)生活中堅持讀書,讓自己在閱讀中成長,讓新小的讀書團隊越來越好。