為進(jìn)一步促進(jìn)在課堂教學(xué)中深入實(shí)施新課標(biāo)理念，為進(jìn)一步促進(jìn)在教學(xué)實(shí)踐中快速助推新教師成長(zhǎng)，徐州市彭祖大道小學(xué)開展了2022級(jí)新教師過(guò)關(guān)課展示活動(dòng)。雅樂(lè)教師具身體驗(yàn)，新秀教師展示風(fēng)采。本次過(guò)關(guān)課共有10位彭小雅樂(lè)新教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
基于課標(biāo) 精準(zhǔn)備課
過(guò)關(guān)課展示前，同學(xué)科組教師多次加強(qiáng)集體教研，基本新課標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真、深入地研究教材、精準(zhǔn)分析、精心設(shè)計(jì)。各位參加展示的雅樂(lè)新教師多次虛心地向自己師傅請(qǐng)教，師傅們用心啟迪、用情感召、用智引領(lǐng)。一人上課、全組助力，師徒攜手、共研共進(jìn)，具身體驗(yàn)、精益求精。
李涵清老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》，課堂氣氛輕松活潑，充滿童趣。通過(guò)加上動(dòng)作、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合圖片展開想象等方式，指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，充分朗讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文每一行的規(guī)律，總結(jié)句式進(jìn)行仿寫練習(xí)，了解到小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受到兒歌的韻律美。
牛和平老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》，在“這是一片圓圓的，綠綠的荷葉?！敝行煨煺归_?！逗扇~圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。
張秀偉老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》，課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè)的生活。
在理解課文時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。
陳甜老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言豐富，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的諒傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。
孫慧老師執(zhí)教的《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶有提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶有足字旁，順勢(shì)教學(xué)“打、拍、足、跑”四個(gè)字，借助不同的識(shí)字方法認(rèn)字，學(xué)習(xí)足字旁的變形，帶領(lǐng)學(xué)生寫好漢字。
張芮菁老師執(zhí)教的《吹起羌笛跳鍋莊》，在這節(jié)課中無(wú)論是演唱還是聆聽，張老師都更加關(guān)注音樂(lè)本體，巧妙地將知識(shí)技能融合在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生更深地體驗(yàn)和感受音樂(lè)要素的作用，在提高音樂(lè)技能的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
張紫璇老師執(zhí)教的《瓢蟲的花衣裳》，通過(guò)“猜”、“賞”、“說(shuō)”三環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生知道瓢蟲的美，而且還知道了瓢蟲的特點(diǎn)，為學(xué)生自己作畫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)“講結(jié)構(gòu)”“試畫瓢蟲”“裝飾瓢蟲”“范畫展示”，充分激發(fā)了學(xué)生的作畫欲望，為學(xué)生作畫營(yíng)造了良好的氛圍。孩子們?cè)谧约旱漠嫾埳狭芾毂M致的表達(dá)著自己的情感，各具特色。
董雨婷老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》，首先借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的人民幣并說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的，在認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的基礎(chǔ)上然后認(rèn)識(shí)5角、5分、2分。然后通過(guò)商店購(gòu)物情境和活動(dòng)，使學(xué)生了解元、角、分之間的進(jìn)率，并為探索生活中購(gòu)物時(shí)怎樣付幣作好準(zhǔn)備。最后通過(guò)“想想做做”的付幣、取幣、找?guī)诺然顒?dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)1元以內(nèi)的人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了分析和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。
王儲(chǔ)老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》，以去商場(chǎng)購(gòu)物的生活體驗(yàn)為引子貫穿整節(jié)課，讓孩子們?cè)谟眯膭?chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景和情境中具身體驗(yàn)，不斷深入地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)生活體驗(yàn)，并不斷漸進(jìn)地積累和鞏固活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)趯?shí)際購(gòu)物活動(dòng)的體驗(yàn)中既輕松自然地掌握了人民幣單位之間的進(jìn)率，又水到渠成地習(xí)得了取幣、付幣的方法。在教學(xué)過(guò)程中，王老師還相機(jī)插入了人民幣的分類活動(dòng)，從不同角度豐富了孩子們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)人民幣有了更多的了解。課尾，王老師補(bǔ)充介紹了外國(guó)的錢幣并留下探究問(wèn)題，激發(fā)了孩子們后續(xù)學(xué)習(xí)的探究興趣，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)引向課外。
聽評(píng)研磨 再度提升
教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本學(xué)科組教師們?nèi)陶J(rèn)真聽課，邊聽邊記邊思，本學(xué)科組教師過(guò)關(guān)展示課結(jié)束后，趁熱打鐵、立即復(fù)盤、評(píng)析研磨、精益求精、再度提升。
