“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，寫好漢字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要語文基本功，更是傳承民族文化的重要渠道。為了檢驗學(xué)生對生字新詞的掌握情況，激發(fā)學(xué)生識記詞語的熱情，4月6日，在各年級語文教學(xué)組長的周密安排下，棠張實驗學(xué)?？楅_展了全校范圍的詞語默寫大賽。
這次活動，以班級為單位，人人參與。比賽要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成詞語聽寫任務(wù)，檢測范圍為各年級語文課本一至四單元中要求掌握的詞語。賽前，為了突出此次活動的的主題，給學(xué)生營造嚴(yán)肅認(rèn)真的比賽環(huán)境，語文組的老師們對教室進(jìn)行了精心的布置，各班組織有序，嚴(yán)格比賽紀(jì)律。
鈴聲響起，老師們按照比賽要求認(rèn)真讀詞，學(xué)生們認(rèn)真聽寫。比賽過程中同學(xué)們斗志昂揚，熱情投入，各個學(xué)段的學(xué)生都姿勢端正，堅持做到“三個一”，他們爭分奪秒，奮筆疾書，或眉頭緊鎖，或埋頭書寫現(xiàn)，展示了開學(xué)兩個多月的學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)場氣氛緊張而有序，大家都全力以赴，爭取獲得最好的成績。
本次活動旨在激發(fā)學(xué)生掌握字詞的積極性和興趣，讓學(xué)生們在平時學(xué)習(xí)生活中注重基礎(chǔ)的掌握,通過檢測學(xué)生識記詞匯的方式鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累和運用詞語，從而能夠?qū)W以致用。同時，通過這次活動任課教師對班級學(xué)生詞語的正確書寫情況有了全面的了解，接下來能更有針對性地開展教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
撰稿：齊婧霖
