一段閱讀，感受人生的精彩；
一本好書，給予前行的力量；
一次分享，聆聽你我的聲音；
一場展示，見證共同的成長。
人間最美四月天，在煙雨朦朧的上午，蓮心書社的老師們進行了讀書分享活動，種下閱讀的種子，凝聚閱讀的力量，在書籍中遇見更好的自己。
首先是由聞老師分享《不能讓能力和知識關(guān)系失調(diào)》，蘇霍姆林斯基對知識和能力失調(diào)的學(xué)生，打了很形象的比喻，“這樣的學(xué)生就好比沒有牙齒的人：他被迫地把沒有咀嚼的整塊食物囫圇吞咽下去，開始時感到胃里不舒服，以后就生起病來，以致無論什么也不能吃了......”聞老師重點從三個方面分享了自己的收獲：一、要培養(yǎng)學(xué)生流利地、有理解地閱讀的能力，也就是邊讀邊想的能力；二、在熟練閱讀能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的書寫能力，提高他們邊讀邊記的能力；三、要讓學(xué)生學(xué)會搜集和加工事實的技能，培養(yǎng)他們邊學(xué)邊實際運用的能力。無論是學(xué)生的學(xué)，還是教師的教學(xué)，都需要邊學(xué)習(xí)邊思考，這樣才能達到將知識學(xué)活，然后將知識運用到實踐中去，從而走上“自我智育”的道路。
交流環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合自身所教學(xué)科特點和學(xué)生的年齡階段暢談自己所思所想、所感所悟，并提出自己在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，在教學(xué)中，怎樣才能準確表達我們自己，從而使學(xué)生理解我們的“明白”？大家盡情探討和分享自己在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，碰撞出新的火花，面對一些問題豁然開朗，收獲頗豐。
最后，書社社長孫蘭老師對本次分享活動進行了總結(jié)，表達期望并與大家共勉：親愛的同事們，讓我們來共同想方設(shè)法，使得孩子們在踏上我們這個教學(xué)階梯時，不要感到那么吃力，使他們向著掌握知識邁出的每一步，都能像鳥兒一樣，自由矯健地起飛，而不要像一個背負著沉重的負擔、精疲力竭、跨著疲乏無力的步子的行路人。
因為讀書，我們攜手前行，相信每一位老師，都會為了自己所熱愛的教育事業(yè)而奮進！
撰稿人：張西
審稿人：孫蘭
