春風(fēng)化雨洗凡塵，4月3日上午，區(qū)教師發(fā)展中心陳剛主任、教學(xué)研訓(xùn)處朱啟海副主任帶領(lǐng)各科教研員，來到鄭集中學(xué)高三年級開展教學(xué)視導(dǎo)，全面了解二檢后的課堂教學(xué)情況以及下一階段的復(fù)習(xí)備考計劃。
一、關(guān)注常態(tài) 覆蓋全面
各科教研員隨機(jī)推門聽課，現(xiàn)場調(diào)研，分別聽取了高三年級九大文化學(xué)科的常態(tài)課。上課教師以提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為導(dǎo)向，注重課堂動態(tài)知識的生成，聚焦新課改的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注高效課堂創(chuàng)設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。各科教研員詳細(xì)了解教師的教學(xué)設(shè)計、師生互動、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等情況。
二、學(xué)科反饋 精準(zhǔn)施策
教學(xué)反饋充分肯定了課堂教學(xué)目標(biāo)明確、選題精準(zhǔn)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，堅持問題導(dǎo)向、重視錯因分析、拓展延伸和高階層的思維訓(xùn)練。師生互動熱烈，課堂教學(xué)效果顯著。同時也提出一些針對性建議：在聚焦重點(diǎn)知識的整合與拓展過程中，要強(qiáng)化知識呈現(xiàn)的層進(jìn)性和邏輯性；教學(xué)要有“因材施教”意識，要有“更高位”意識，更要重視學(xué)生的內(nèi)在需求，六門學(xué)科均衡發(fā)展，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
三、精準(zhǔn)把舵 爭先創(chuàng)優(yōu)
中午12：45分，在誠信樓五樓會議室，朱啟海副主任詳細(xì)分析了學(xué)校的二檢成績，并對高三教師、高三年級部和學(xué)校提出了一些建議；陳剛主任要求全體高三老師再次認(rèn)真研究新課程、新教材、新高考；教師堅持長期多做題是行之有效的辦法。最后，孫震校長表示，學(xué)校將進(jìn)一步提升高三教學(xué)質(zhì)量，提高“三新”背景下教師們的教學(xué)水平，加強(qiáng)高三最后兩個月課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，讓學(xué)生不斷提升核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
