為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理。2023年4月7日上午，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來銅山區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)中心小學(xué)李輝校長和楊孝桂主任陪同視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)。銅山區(qū)教育局視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)采取聽課、檢查學(xué)生作業(yè)等形式，分別對(duì)學(xué)校辦學(xué)管理、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研和指導(dǎo)。
視導(dǎo)活動(dòng)中，銅山區(qū)教育局視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)組分別聽取學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)低、中、高年級(jí)共8節(jié)課。二年級(jí)劉楠老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谳p松愉悅的語文課堂上快樂學(xué)習(xí)；
三年級(jí)馬云老師課堂教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生配合度非常高，彰顯了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)；
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師陳芳老師和竇娟老師，她們精心準(zhǔn)備課件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性;
四年級(jí)英語老師張丹丹老師和五年級(jí)英語老師趙娜老師，這兩位老師用各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格給在場的老師和學(xué)生留下了深刻的印象；
四年級(jí)科學(xué)老師魏淑芹校長，把自己的教學(xué)思想體現(xiàn)的淋漓盡致，充分體現(xiàn)了教師們精湛的教學(xué)技巧；
三年級(jí)科學(xué)老師肖元花老師，把課堂上放手讓孩子們動(dòng)手操作、自主討論、展示匯報(bào)，展示了教師駕馭課堂的風(fēng)采。
隨后銅山區(qū)教育局視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位上課教師進(jìn)行了細(xì)致的課后研討與交流，教研員們指出了每節(jié)課的成功和不足，幫助教師們不斷認(rèn)識(shí)自我，把課程教學(xué)推向?qū)嵦?。查看學(xué)生作業(yè)批改情況時(shí)，銅山區(qū)教育局視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照銅山區(qū)小學(xué)作業(yè)檢查單來要求教師批改作業(yè)情況，促使學(xué)校教學(xué)更進(jìn)一步。銅山區(qū)教育局視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師批改作業(yè)給予高度肯定，教師批改及時(shí)、規(guī)范，學(xué)生字跡工整、整潔。存在的不足給予指出，為接下來更扎實(shí)的進(jìn)行教育教學(xué)工作，有更深遠(yuǎn)的意義。
此次銅山區(qū)教學(xué)視導(dǎo)工作，必將促進(jìn)魏小教師的專業(yè)成長，對(duì)今后魏小各項(xiàng)工作的開展起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。魏小將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量。
銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)張楠報(bào)道
