朱永新教授在《給教師的一封信》中指出：共同閱讀是集體智慧的碰撞、團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。在營造書香校園的過程中，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“弘毅書院”為載體，切實(shí)有效地分層開展讀書活動(dòng)，營造濃郁書香氛圍，助力教師成長。
弘毅書院與“讀書峰會(huì)”同歲，它的命名出自《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”朱熹集注：“弘，寬廣也；毅，強(qiáng)忍也。非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)?！比∑洹笆咳瞬豢梢圆恍貞褜拸V，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命?！敝鉃閺埣瘜?shí)驗(yàn)小學(xué)書院之名?！跋蜷喿x更深處漫溯”是弘毅書院引領(lǐng)教師閱讀的美好宣言，也是它孜孜以求的努力方向。在不斷的追求、探索中，弘毅書院逐漸形成了以點(diǎn)帶面、抱團(tuán)取暖的發(fā)展新模式。
一、眾行致遠(yuǎn)，組建青年教師發(fā)展共同體
基于對(duì)張集實(shí)小未來發(fā)展前景的規(guī)劃，教科室組建了張集實(shí)小青年教師發(fā)展共同體，旨在幫助青年教師規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向、制定發(fā)展目標(biāo)、共讀互促共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)校的深層發(fā)展。共同體以讀書沙龍、微信群讀書交流、寫作與課題研究專題講座、示范課及校際交流等不同主題的活動(dòng)，為青年教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的全面提升。
共同體的發(fā)展規(guī)劃借鑒了“邊鼓邊舞工作室”和“同毓書社”的組織架構(gòu)，按照工作室的模式開展相關(guān)活動(dòng)。共同體成員共30人，由35歲以下青年教師組成。成立伊始，學(xué)校便對(duì)成員提出了具體的作業(yè)要求，要求每位學(xué)員完成三年發(fā)展規(guī)劃并簽訂目標(biāo)責(zé)任書。
共同體活動(dòng)按每月兩次開展，讀書分享、專題講座穿插進(jìn)行，每次活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)員撰寫不少于800字的學(xué)習(xí)心得。隨著活動(dòng)的推進(jìn)，青年教師的學(xué)習(xí)態(tài)度也悄然地發(fā)生著改變。學(xué)員們由一開始讀書分享時(shí)以個(gè)人喜好為出發(fā)點(diǎn)，到教學(xué)、工作中遇到實(shí)際問題難于解決主動(dòng)向書籍尋求幫助；由一開始的抵觸寫作、忙于應(yīng)付，到現(xiàn)在可以輕松寫出兩三千字的讀書心得、教育故事和論文，出現(xiàn)了可喜的進(jìn)步。
經(jīng)過一年的磨礪，青年教師的發(fā)展已經(jīng)初見成效。薛欣然老師獲得江蘇省第34屆“教海探航”征文中榮獲二等獎(jiǎng)；周方正老師榮獲江蘇省2022年中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎(jiǎng)。耿雪姣、趙瑩、尤雪晴等老師在新教育的系列活動(dòng)中脫穎而出，取得佳績。她們的教育故事被區(qū)教師發(fā)展中心的公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)，其中，耿雪姣老師的撰文還被全國守望新教育全文轉(zhuǎn)載。詠傳經(jīng)典《岳陽樓記》登上了第十八屆讀書峰會(huì)主會(huì)場的舞臺(tái)...，可謂碩果累累。
二、分層活動(dòng)，打造濃郁教師悅讀氛圍
如何讓全體老師都參與到書香校園的建設(shè)中，一直是教科室不斷思考的問題。在疫情的影響下，全體教師的集體活動(dòng)受到限制，小范圍、分層次活動(dòng)成為新的實(shí)施路徑。
1.辦公室閱讀，以點(diǎn)帶面
學(xué)校教師共分為15個(gè)辦公室，教師均勻分布，以辦公室為單位開展讀書活動(dòng)，人員較少，接觸面小，易于操作，以點(diǎn)帶面，“斯是小室、悅讀潤心”，讓書香溢滿校園。
教科室對(duì)辦公室的讀書活動(dòng)做了具體要求，在室長的統(tǒng)籌安排下，各室細(xì)致籌劃，不斷創(chuàng)新，辦公室讀書活動(dòng)開展的有條不紊、卓有成效。閑暇時(shí)，辦公室、走廊里總能看到老師們閱讀的身影。
2.線上培訓(xùn)，擴(kuò)大受眾面
由于疫情原因，雖不能外出培訓(xùn)，集體活動(dòng)也受影響，但省市區(qū)各級(jí)線上培訓(xùn)資源十分豐富。于是，教科室對(duì)各級(jí)讀書、寫作線上培訓(xùn)靈活安排，組織全體教師利用空堂時(shí)間積極參加培訓(xùn)，以辦公室為單位進(jìn)行考核，擴(kuò)大受眾面?！爸袊L(fēng)·母語美”閱讀線上公益講座、“名師讀名著——讀書報(bào)告會(huì)”、2022新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)”、教科研論文寫作等線上培訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師獲得了與名家近距離接觸的機(jī)會(huì)，也收獲了專業(yè)上的成長。
三、制度健全，讓校園書香歷久彌香
教師閱讀的長效發(fā)展，需要完善的制度保障。學(xué)校要求共同體青年老師每次研修活動(dòng)后一周內(nèi)，提交800字以上研修反思1篇。每學(xué)期至少完成4本教育圖書的閱讀，在共同體活動(dòng)中作兩次“好書分享”報(bào)告；完成4篇高質(zhì)量的讀書心得（1000字/篇以上），每月閱讀不少于1本教育期刊；并對(duì)研修作業(yè)進(jìn)行量化考核。
各辦公室按教科室制定的辦公室讀書分享安排表開展活動(dòng)，各室室長做好統(tǒng)籌安排，在一周內(nèi)確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和形式，并上報(bào)教科室，學(xué)校安排校干巡視觀摩。辦公室在每周周五前完成通訊報(bào)道，報(bào)道內(nèi)容包括獲得活動(dòng)流程簡介、分享內(nèi)容梗概、活動(dòng)圖片、教師分享視頻片段等。為了活動(dòng)的切實(shí)開展，學(xué)校依據(jù)活動(dòng)開展情況和通訊稿件質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，并將活動(dòng)結(jié)果計(jì)入年終辦公室年度考核。
此外，學(xué)校要求全體教師扎實(shí)閱讀，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論，更新教育觀念，提升教育理念，每周堅(jiān)持1篇不低于1000字讀書筆記，進(jìn)行自我“充電”，豐富自己的理論積蓄，提高教育科研水平。業(yè)務(wù)檢查時(shí)，對(duì)教師讀書筆記進(jìn)行檢查評(píng)比并量化積分。多年來，張集實(shí)小全體老師一直把“一本有保存價(jià)值的讀書筆記”作為自己記錄讀書筆記的標(biāo)準(zhǔn)。
專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)交往，站在集體的肩膀上飛翔。張集實(shí)小弘毅書院將繼續(xù)在打造書香校園的過程中不斷探索、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)守教育本心，弘揚(yáng)教育之志，攜手勇毅前行。
