文學構造世界，舞臺演繹人生。為了拓展語文教學新天地，豐富學生的課余文化生活，展示同學們的個性和風采，挖掘同學們的表達能力、表演能力和創(chuàng)作能力，2023年4月4日，徐州市津浦西路小學五年級在多媒體教室舉辦了“讀古典名著，品百味人生”校園奧斯卡課本劇展演活動。
從寒假開始，同學們就進行了四大名著的整本書閱讀。課堂上，學生把名著中的人物娓娓道來；舞臺上，學生讓名著中的人物粉墨登場，真所謂：三兩句道出古今事，五六步走出萬里程。
每日全班共讀
每日讀書打卡
每日閱讀單
人物名片
好書推薦會
展前小花絮
自籌辦這次活動以來，同學們狀態(tài)空前的積極主動。兩周以來，自主組建小組，在六個劇組導演的帶領下，篩選內容、分配角色、討論劇情、改編劇本、準備道具、拿捏語氣、繪制海報、制作課件，各組的行動力很強哦!
精心編寫劇本
分組認真排練
《紅樓夢—紅樓春趣》劇組
《紅樓夢—寶黛之爭》劇組
《水滸傳—武松打虎》劇組
《三國演義—煮酒論英雄》劇組
《西游記—龍宮得寶》劇組
學習制作PPT
通過請教老師、家長，同學間互相交流經驗，每個組為表演達到更好的效果，認真學習信息技術，制作出圖文并茂的片頭和場景PPT。
主持人身兼數職
三位主持人，既是導演又是演員，還是主持。課間組織排練，延時課寫作業(yè)，放學回家線上開騰訊會議，進行節(jié)目單和評分表的設計、主持詞的撰寫誦讀。
合作繪制海報
演出前，負責宣傳的小組分工合作，版面設計、繪畫、找資料、書寫、借展板粘貼，一天半時間，演出海報宣傳到位。
演出當天，家長后援團提前到校，幫助孩子們梳理發(fā)型、化妝、整理服裝。
展演進行時
德國大文豪歌德曾說過:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！焙⒆觽冊诙嗖实恼n本里，聆聽花開的聲音；在恒久經典的故事里，感受歷史的氣息；在形象豐富的人物里，觸摸鮮活的生命。此時此刻，一個個孩子們喜聞樂見的名著故事登上舞臺啦!
受邀的教師評委、家長評委、學生評委和觀眾座無虛席，靜待每個劇組的精彩展現(xiàn)。
演出前，語文劉老師是孩子們的軍師，有困難會幫大家出謀劃策、指引方向；演出時，她是一名觀眾，今天的舞臺全權交給了孩子們。此時她意外發(fā)現(xiàn)，小主持們還提前準備了紅色手卡。
四大古典名著，六個精彩故事。讀進去演出來，六大劇組人人出彩。
孩子們的表演既立足于課本，又超越課本，以自己的獨特視角詮釋了課本中的人物形象。在表演過程中，小演員們以熟練的臺詞、夸張的動作、豐富的表情、簡單的道具，贏得師生陣陣掌聲和喝彩，給同學們留下了美好回憶。課本劇展演活動為語文教育教學打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水。
展演點評時
楊校長表揚了五年級學生在此次活動中表現(xiàn)出的自主性和創(chuàng)造性。這場課本劇表演是令人震撼和感動的，包括后臺劇務、節(jié)目銜接調度和幾個節(jié)目ppt的操控，孩子們都安排到人、分工明確，演出中井然有序。
家長代表李恩博媽媽非常激動地談了自己孩子在這次活動中可喜的變化。觀眾席的家長也紛紛表示：沒想到孩子這么長的臺詞能背下來，沒想到孩子能這么投入認真，在家抓緊寫完作業(yè)和同學開騰訊會議排練，在電腦上進行ppt制作修改，看到孩子這么用心，家長唯有支持。
教師評委和學生評委從同學們整體表現(xiàn)和印象深刻的劇組、角色進行了點評，同時也對劇本編排和人物塑造提出了建議。語文劉老師還組織了現(xiàn)場觀眾進行即興點評，同學們積極參與，發(fā)言踴躍，侃侃而談，為自己喜愛的導演和演員投票。
采擷豐碩果
精彩紛呈的校園課本劇展演結束了，評審團從最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、最佳劇組獎、最佳風采獎、最佳道具獎五個方面進行了評選，校長對孩子們的展演給予了高度評價，并參與了頒獎儀式。
展演結束，各組根據老師、同學和家長的點評進行自我總結復盤，在反思中不斷汲取向上生長和向下扎根的力量。
歷時半個月的課本劇展演活動，從計劃制定到課題精選，從劇組成立到演員排練，從海報制作到道具服裝備……五年級師生家長全程參與著，收獲著；在活動中重溫四大名著的燦爛輝煌，在落幕時回味家長同學的傾力付出。
孩子們累過，也笑過……這次活動終將會成為他們的成長路途中濃墨重彩的一筆，會陪伴他們勇闖未來之路！
