4月7日，為全面落實“雙減”工作，進一步夯實常規(guī)管理，提高課堂教學效率，全面提升教育教學質(zhì)量，學校教務處組織各學科教研組長對學校全體教師的備課情況進行了認真檢查。
如果說課堂是教學的生命，那么備課就是教學的靈魂，它決定著教學“生命”的容量和高度。檢查發(fā)現(xiàn)，老師們都能以課標為依據(jù)，有效借助教師教學參考用書，結(jié)合學情，確定教學目標，切實把握好教學的正確方向，理解編者意圖，吃透教材，才能將課標的理論性、教材的實踐性和備課者的思想性融會貫通，教學思路明確。有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
在檢查過程中，檢查組成員細心地翻閱老師們的每一本備課。老師們在備課中均能按照學校要求做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)布置，有教學反思，體現(xiàn)出敬業(yè)的態(tài)度和解讀教材的專業(yè)能力；絕大部分教師書寫工整，填寫認真、規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。
大多數(shù)教師能夠按照要求超前備課，按節(jié)備課，教學內(nèi)容能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。課后反思具有實效性，學習形式多樣性的特點。
在檢查過程中，檢查組商榷了部分需要改進的地方：
1.部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者課時數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點羅列，或者對前面內(nèi)容的補充，并非實際意義上的教學反思。
3.個別教師對教案認識不夠，設計流于形式。
4.沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。
教案評比過程中，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師的備課，做成展板，互學互助，共同進步。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一次檢查就是一次進步。
本次檢查，不僅規(guī)范了教師的教育行為，也給老師們提供了相互學習的平臺。希望在今后的教學工作中，清華教師們始終牢記“內(nèi)強功底，務實精細”的工作思路，端正態(tài)度，精心備課，潛心教學，對待教學一絲不茍，在“細節(jié)”上下功夫，在“實效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實處。
撰稿：趙海玲
審核：王曉強
