為充分滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性需求，確保特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)，3月17日上午，大許實(shí)小開(kāi)展“一表五清”個(gè)性化關(guān)愛(ài)工作。本次講座由德育處馬主任主持，趙校長(zhǎng)蒞臨，朱璐老師負(fù)責(zé)主講。
朱璐老師從什么是健康、我為誰(shuí)而學(xué)、心理健康表現(xiàn)、該如何解決四個(gè)方面給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的心理健康課。學(xué)生明白了健康不只是身體健康這一個(gè)單一的方面，還包括心理健康、社會(huì)適應(yīng)、有道德這三個(gè)方面，四者都能全面健康的發(fā)展才是真正意義上的健康。這些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，所以朱璐老師的第二個(gè)問(wèn)題就是’我為誰(shuí)學(xué)？’，讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)不只是為了老師而學(xué)，也不是為了父母而學(xué)，而是為了自己將來(lái)有選擇的權(quán)力而學(xué)。明白了學(xué)習(xí)的意義，接下來(lái)如何克服學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)或者生活過(guò)程中如果感到壓力太大又該如何處理等問(wèn)題都進(jìn)行了深入淺出的講解。對(duì)于現(xiàn)在孩子普遍存在的不自信、叛逆、孤獨(dú)抑郁等心理問(wèn)題朱璐老師更是作為重點(diǎn)內(nèi)容從理論到結(jié)合現(xiàn)實(shí)為他們傳授了如何解決這些問(wèn)題的方法。
經(jīng)過(guò)了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們臉上露出了少有的笑容，因?yàn)樗麄冋f(shuō)在這里他們感覺(jué)自己和大家是平等的，是被尊重的，遇到問(wèn)題不會(huì)再像以前一樣把自己關(guān)閉起來(lái)，因?yàn)檫@里會(huì)有一個(gè)溫暖的老師等著他?？吹竭@樣的變化，我們都倍感欣慰，也許這就是我們最初行動(dòng)的意義。
下一階段，我校將進(jìn)一步優(yōu)化個(gè)性化關(guān)愛(ài)方案，根據(jù)個(gè)性化關(guān)愛(ài)對(duì)象的實(shí)際情況，做到精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)幫扶，讓教育“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、出實(shí)效”，用行動(dòng)傳遞溫暖，傳遞愛(ài)。同時(shí)，學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)展針對(duì)性心理輔導(dǎo)、心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，對(duì)有心理問(wèn)題和行為偏差的學(xué)生，積極主動(dòng)作為，提供情感、生活和學(xué)業(yè)支持。
