教育的本質在于立德樹人，為更好落實“五育并舉”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。徐州市王杰小學舉行了“童心音樂、體育、心理四學課堂”評優(yōu)課活動。五位青年教師從選題、備課、試講無不認真對待，力爭展現(xiàn)各自風采。
歷廣鵬老師在教學的同時，讓同學們沉浸在運動帶來的滿足感中。學生們在課堂的每一個環(huán)節(jié)揮灑汗水，用心感受運動帶來的快樂與健康。課堂中，歷老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，豐富教學內容，引導學生感受運動帶來的自信感、滿足感，循序漸進地進行教學。從一開始熱身活動的引導與牽引，接著一步一步引導學生感受運動的魅力、掌握運動的技巧與能力。整堂體育課充滿活力與運動的激情。
陳震老師整堂課環(huán)節(jié)流暢，教學目標清晰，充分調動了學生的運動積極性，使學生得到了充分的體育鍛煉。 師生之間良性互動，陳老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性。教學設計很好，學生的運動技能也是做得很用心，教學效果也很好。 在陳老師的帶領下，學生充分使用了器材，提高了體育器材的使用效率，同時也激發(fā)了學生的運動興趣。
杜博涵老師執(zhí)教了四年級心理健康《快樂導航》一課。杜老師由“抓手指”暖身小游戲導入，幫助學生緩解情緒并體驗不同情緒，激發(fā)學生課堂興趣。接著杜老師出示各種情緒圖片，從而引出情緒的種類“喜、怒、哀、懼”，告訴同學們情緒就像天氣的陰晴變化一樣，無論高興、快樂，還是悲傷、恐懼，這些都是人們正常的情緒變化，幫助學生正確認知情緒，感知情緒的多樣性。杜老師還引領學生分享自己快樂的事情，讓學生體驗快樂情緒。最后杜老師啟發(fā)學生分享自己的快樂小妙招，寫在便利貼上裝點“快樂樹”，引導學生學會調節(jié)自己的情緒狀態(tài)。杜老師這節(jié)課課堂氛圍熱烈，同學們在體驗中感知情緒，認識情緒，真正做到在用中學，在學中用，學用結合。
陳曉老師的課堂給人一種美的體驗。她通過小姑娘優(yōu)美的夢境畫面和生動的語言渲染將學生帶入到一片寧靜的夜空之中，從而引入歌曲《小小的船》。教學中陳老師通過聲勢律動、歌曲教唱、舞蹈、游戲始終引導學生感受、體驗歌曲四三拍的強弱規(guī)律和其產生的搖曳感。使得孩子們充分感受到了旋律的美感并使之流淌于歌聲中。
余雪瑩老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著。課堂中，余老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始律動視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律。
