為進(jìn)一步提升教師學(xué)科理論水平和學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)科育人的功能，徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心特舉行江蘇師大科協(xié)名師送培活動。2023年4月8日銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦語文學(xué)科活動，在學(xué)校報告廳舉行。銅山區(qū)發(fā)展中心楊永主任主持召開此次活動，江蘇師范大學(xué)古敬恒教授主講《漢字映射中的古代文化》，銅山區(qū)發(fā)展中心姚凱主任，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)郝安軍校長，銅山區(qū)小學(xué)語文骨干教師參與此次活動。
古教授指出漢字造字有其道理，其背后蘊(yùn)含了很多文化背景我們應(yīng)該遵循：根據(jù)字形結(jié)構(gòu)追索其造字本義，根據(jù)字義推斷出其現(xiàn)代常見義，對字形不能主觀隨意猜測要查閱字書、辭書。古教授的報告，給教師們進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助，幫助教師們在實(shí)際的教學(xué)中能夠有所啟發(fā)，更好地進(jìn)行教授。
古教授從婚姻、家族男性、女性與生育、親屬稱謂、風(fēng)俗等幾個方面列舉具體漢字進(jìn)行說明和講解。例如：在婚姻一節(jié)中提到，有很多婚姻制度和婚姻習(xí)俗，其字也受影響。“昏”太陽落下，黃昏，傍晚，古時為婚禮之時，男方父母稱親家為昏，現(xiàn)為“婚”。“姻”原指車中的坐墊，為女方的依靠，后發(fā)展為“姻”，女方父母稱親家為姻。；在家族男性一節(jié)中提到，“族”從yan從矢，yan是指妻子上的飄帶，“逆”則是指外族人來做客等。在女性與生育一節(jié)中提到，“女”的甲骨文則像是跪坐的女人；在親屬稱謂一節(jié)中提到，“祖”本意是祭祀祖先，“父”是一只手拿著武器，“兄”是抬頭張大口呼號；在風(fēng)俗一節(jié)中提到每個地方的習(xí)俗不一樣，中外習(xí)俗也不一樣，不管是說話還是生活都有不同的禁忌等。例如徐州話中就有“殤”代替“死”，“片禾”代替棺材的說法等。
漢字文化博大精深，歷史悠久，教師們的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很艱巨，了解漢字知識對廣大師生來說尤為重要。
楊永主任表示，二十多年前就聽古教授講課且收獲頗多，姚凱主任對此次活動給予了極高評價，對新區(qū)實(shí)小承辦此次活動安排事宜等給予肯定。
古教授年近古稀，但依然有教育情懷，筆耕不輟。活動過程中仍激情高漲，熱情似火地進(jìn)行，三個小時的講座中不斷傳來雷鳴般的掌聲。全區(qū)科任教師們興趣盎然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，認(rèn)真做好筆記記錄，收獲很多。相信通過今天的學(xué)習(xí)，教師們對古代漢字和現(xiàn)代漢字又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，希望我們都能如古教授所說，在教學(xué)中更好地進(jìn)行漢字教學(xué)，和學(xué)生們一起始終保持對漢字的熱情，保持民族文化自信！
撰稿：李愿愿
審稿：薛娟鄭潔
攝影：陳逸翔閆夢婷
編輯：郄亞男
