為促進(jìn)語文課堂教學(xué)觀念的更新,優(yōu)化“五增五能”課堂教學(xué)范式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采,4月6日,棠張中學(xué)教科室組織語文組在錄播教室舉行教學(xué)研討活動。
此次活動由肖雅和陳朗老師為大家呈現(xiàn)兩堂精彩的公開課,學(xué)校邀請徐州市語文教研員孫峰臣老師、銅山區(qū)原教研員汪敏老師、語文特級教師柳方平老師蒞臨指導(dǎo),校長室、教科室陪同聽課,全體語文老師全程參與。
肖雅老師的詩歌鑒賞課《揚(yáng)州慢》,以情境任務(wù)設(shè)置研習(xí)支架,由詞中何處能體現(xiàn)空城,賞讀詞境,賞析手法;通過小序中的“黍離之悲”引導(dǎo)學(xué)生體會情感;再到撰寫朗誦導(dǎo)語,當(dāng)堂配樂朗誦,一氣呵成。整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,課堂氛圍融洽,教學(xué)成果顯著。陳朗老師的《語用之情境補(bǔ)寫》專題復(fù)習(xí)課,針對二檢考試語言運(yùn)用題進(jìn)行教學(xué),目標(biāo)明確,針對性強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因,總結(jié)方法,舊題重做,獨(dú)自命題,讓學(xué)生真正掌握解題的技巧和方法,學(xué)生激情飽滿,積極參與,活動踴躍。
兩位老師的課堂精彩紛呈,創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué),過程流暢,師生互動,生生互動,既學(xué)到了知識,又學(xué)會了合作,更提升了素養(yǎng)。
評課環(huán)節(jié),首先邢長君校長對三位專家的蒞臨指導(dǎo)表示衷心感謝,接著三位專家對兩位老師給予高度贊揚(yáng),認(rèn)為兩位老師課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn),情境任務(wù)貫穿始終,符合新課標(biāo)、新教材、新高考要求,教師充滿感染力和激情,并且能夠抓住核心素養(yǎng),依托文本挖掘資源,提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
活動最后,邢校長又向全體教師提出建議,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念,做好專題研究,構(gòu)建高效的語文學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與自我提升。