淡淡書香，一卷一思量。書海暢游，一步一難忘。4月11日，“閱讀·知行致遠(yuǎn)”——徐州市新教育“研發(fā)卓越課程”現(xiàn)場推進(jìn)會暨徐州市銅山區(qū)第十九屆教師讀書峰會在北京路小學(xué)隆重舉行。本屆讀書峰會由徐州市教育局主辦，銅山區(qū)教育局、銅山區(qū)教師發(fā)展中心承辦，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)協(xié)辦?；顒佑尚熘菰诰€全程直播，在線觀看人數(shù)超10萬。
蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：徐州市教育局四級調(diào)研員王學(xué)倫，原江蘇教育報(bào)刊總社《江蘇教育》雜志主編、編審張俊平，銅山區(qū)教育局局長胡清華，徐州市新教育辦公室主任徐新穎、朱慕永，銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱、陳剛，銅山實(shí)小教育集團(tuán)校長杜慶峰，銅山區(qū)北京路小學(xué)校長朱浩和來自徐州市各縣區(qū)中小學(xué)校長及骨干教師共計(jì)400余人。
開場曲《向閱讀致敬》
領(lǐng)導(dǎo)致辭
銅山區(qū)教育局局長胡清華為大會致辭。他表示，為努力推動全區(qū)中小學(xué)教師閱讀工作深入開展，銅山區(qū)廣泛開展讀書活動，精心打造閱讀陣地，大力推進(jìn)“讀寫工程”，努力用閱讀涵養(yǎng)文明素質(zhì)，讓師生和家長都過上一種幸福完整的教育生活。他倡導(dǎo)，廣大教師不僅要讀進(jìn)去，更要做出來。新教育倡導(dǎo)的“研發(fā)卓越課程”項(xiàng)目，能夠?qū)⒔處煹拈喿x與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，是教師重要的行走方式。
徐州市教育局四級調(diào)研員王學(xué)倫講話。他提到，讀書峰會是銅山教育的靚麗名片，與新教育相遇，更進(jìn)一步增加視野的高度，理論的厚度和實(shí)踐的寬度。以教師閱讀為起點(diǎn)，能推動教師的專業(yè)成長；以研發(fā)卓越課程為支點(diǎn)，可以撬動教育的高質(zhì)量發(fā)展，這兩條路徑是可以被廣泛借鑒的“工作方式、思維方式、行為規(guī)范和價值觀念”。期待著在這次活動中，大家能夠發(fā)現(xiàn)“讀以致遠(yuǎn)”的路徑所在，能夠感受到“卓越課程”的教育價值，能夠領(lǐng)略到銅山閱讀與新教育相融的精彩魅力。
第一篇章讀以致知
讀書辭
天地山川俊秀，人間四季書聲。人類對于書的渴望，如一粒種子向往陽光，惠風(fēng)和暢要讀書，嚴(yán)冬酷暑要讀書，安居樂業(yè)要讀書，戰(zhàn)火紛飛的炮火依然無法阻止人類追逐書籍的腳步！聽，山那邊炮聲轟鳴也掩蓋不了的呼吁！
讀書分享
閱讀是教師的成長密碼。韓奇佑老師在“揚(yáng)帆工程”引領(lǐng)下，博覽群書，于書中發(fā)現(xiàn)愛的真諦：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。但光有愛的天性還不夠，還需要愛的智慧、愛的引領(lǐng)。韓老師尊重?zé)釔勖恳粋€生命，引領(lǐng)他們蓬勃向上生長。
共讀是學(xué)生成長的密碼。劉夢瑤老師熱愛讀書，更愛帶著孩子們一起讀書。孩子親近書本，學(xué)會讀書，愛上讀書，逐漸養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣。孩子們以書為階梯，在分享中交流經(jīng)驗(yàn)和感悟。閱讀開啟了孩子們的思維，讓他們的表達(dá)更有新意，思維更靈活，思想更有深度。
“躍?讀”是銅小集團(tuán)蓬勃發(fā)展的密碼。姚利娟校長指出，閱讀是學(xué)校從村小到實(shí)小再到集團(tuán)校的躍升歷程中一條隱藏在底層，卻最為持久的核心因素。銅山實(shí)小教育集團(tuán)不滿足于教師的個體閱讀，而是組建教師閱讀共同體，建構(gòu)閱讀體系。靜遠(yuǎn)書社、知行書社、嬌語書社、博約書社，十二書坊等共同體紛紛自發(fā)地成立起來，聚焦教師專業(yè)成長，逐步形成了銅小集團(tuán)四梯四力型閱讀規(guī)劃。銅小師生正以昂揚(yáng)的面貌攜手前行，共赴美好未來。
朗誦《去打開大自然綠色的課本》
最是書香能致遠(yuǎn)。讀好“有字之書”，體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的人生，讀好“無字之書”，在自然社會中收獲真知。
第二篇章聚以致博
讀書沙龍
“時光漫卷書頁過，最是閱讀留余香”。銅山實(shí)小教育集團(tuán)北京路校區(qū)鄭可可校長、海河路校區(qū)“靜遠(yuǎn)書社”的負(fù)責(zé)人田青、北京路校區(qū)“博約書社”的負(fù)責(zé)人張玉佩、行知校區(qū)“知行書社”的負(fù)責(zé)人李俠、嬌山湖校區(qū)“嬌語讀書社”的負(fù)責(zé)人趙樹果、行知實(shí)驗(yàn)幼兒園十二書坊的負(fù)責(zé)人張慧齊聚北京路小學(xué)向我們展示了一場日常卻精彩的“書社讀書沙龍”活動。沙龍活動以“做教師成長的領(lǐng)航人”為主題，就讀什么、怎么讀、讀書的困惑和讀書的收獲四個問題開展熱烈深刻的討論。各讀書團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在成為一束光的同時，也發(fā)著光，去影響身邊的每一個人。他們不僅是教師閱讀的同行者，教師成長的領(lǐng)航人，更是學(xué)校發(fā)展的先行者。
歌伴舞《最美的你》
他們高擎知識之火炬，傳道授業(yè)解惑、燭照桃李。他們?nèi)胀聛盱o守流年，胸懷星辰、潤人無聲。他們生動詮釋春風(fēng)化雨，教澤流芳，他們就是最美的教師！
第三篇章思以致明
教師辯論賽
在閱讀中獲得，更在閱讀中審視與深思。在哲辨中撥開認(rèn)知的混沌迷霧，從而走向疏朗走向光明。銅山實(shí)小教育集團(tuán)和鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)辯論隊(duì)就“‘專業(yè)寫作’”和‘專業(yè)閱讀’哪個更有利于教師專業(yè)發(fā)展？”這一辯題展開了精彩辯論。以辯促學(xué)，鍥而不舍方能勝人勝己；以辯會友，博采眾長終可成長成才。
表演唱《愿你》
不是玫瑰，卻徑自盛開；不是飛鳥，仍遨游以太。愿你芳華自在，笑靨如花，愿你閱盡書海，有夢可期，愿你下筆如神，收獲無垠。
第四篇章行以致遠(yuǎn)
課程敘事
“一口道盡千古事，十指操弄百強(qiáng)兵?！备呱豪蠋熤v述了皮影戲的課程故事。皮影戲課程在探索中開始萌芽；在“初識皮影戲——對話皮影戲——演繹皮影戲”的三個主題實(shí)踐中成長充實(shí)；同時皮影戲課程讓老師收獲了成長并在前進(jìn)中不斷展望。
董月茹主任分享了《探尋學(xué)科實(shí)踐的“北小樣態(tài)”》，以“走近驚蟄”為主題，探究語文學(xué)科實(shí)踐的落地路徑，從二十四節(jié)氣入手，構(gòu)建跨多學(xué)科的二十四節(jié)氣課程，從閱讀入手，構(gòu)建全學(xué)科視域下北小學(xué)科實(shí)踐的課程體系。
梁艷校長分享了《構(gòu)建兒童的課程，創(chuàng)造適性的教育》。適性教育，不僅要構(gòu)建“兒童”的課程，還要構(gòu)建“家長”的課程，更要構(gòu)建“教師”的課程，課程引導(dǎo)教育中的每一個人深度卷入，才能更好地奠基兒童的未來。
古箏合奏《萬疆》
生于華夏，長于華夏。這片土地上的每一個人都有著不滅的信仰。我們信仰光明，我們信仰夢想，我們信仰努力，我們用拼搏用努力唱響生活的美好詩篇。
童聲合唱《童心里的詩篇》
被詩歌點(diǎn)亮的童年，綻放出最美的花朵。被詩歌潤澤的童心，繽紛了孩子的夢境。放飛童真的夢想，堅(jiān)定筑夢向未來的砥礪決心。
閱盡萬卷曉古今，知行致遠(yuǎn)踐初心。十九年，一路前行，一路付出，一路收獲，一路風(fēng)景。以閱讀之力尋文化之根，塑民族之魂。讓閱讀，走入課程，走向兒童，走進(jìn)教育！
撰稿：郝前
審稿：劉艷梅
