為進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)“第二步支架”中關(guān)于對集體活動價(jià)值與實(shí)施的具體要求，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平，4月11日大許鎮(zhèn)幼兒園教師優(yōu)秀教育活動評比在大許鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。
為促進(jìn)教師學(xué)、研共同發(fā)展和提升，此次鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)活動評比，特邀請了大許鎮(zhèn)中心幼兒園張園長、西探幼兒園業(yè)務(wù)園長楊薇、太山幼兒園業(yè)務(wù)園長鄭露露作為評委參加評比活動。
小班語言《報(bào)紙上的洞洞》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)板橋幼兒園龔育萱
《報(bào)紙上的洞洞》老師設(shè)置有趣的情節(jié)，通過講述法、游戲法，讓幼兒理解故事大意，幼兒積極主動的表達(dá)自己的看法，活動充滿童趣。
小班科學(xué)《顏色魔法湯》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)中心幼兒園叢媛媛
叢媛媛老師通過有趣的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心，顏色有什么魔法呢？幼兒開動小腦筋隨著老師的引入去探討顏色的秘密，活動中，幼兒情緒愉快、態(tài)度積極，通過動手操作解開了大腦謎團(tuán)。
中班綜合《章魚先生賣雨傘》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)中心幼兒園莊慧
莊慧老師精彩的教育活動讓幼兒了解了章魚和其他小動物的形象特征，進(jìn)而設(shè)計(jì)了屬于它們的雨傘，通過知識拓展和趣味延伸讓幼兒意猶未盡。
中班藝術(shù)《朱迪警官破案記》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)中心幼兒園李春明
李春明老師的音樂韻律活動結(jié)合幼兒生活中乘坐摩托車和汽車的經(jīng)驗(yàn)，用律動表現(xiàn)對音樂的感受，通過欣賞、觀察歡快活潑的音樂風(fēng)格，提升幼兒的創(chuàng)編能力，體驗(yàn)和同伴進(jìn)行音樂律動的快樂。
大班健康《消防員訓(xùn)練營》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)中心幼兒園代碩
代碩老師通過情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著通過熱身讓幼兒對接下來的訓(xùn)練躍躍欲試，活動內(nèi)容安排合理得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)。通過訓(xùn)練，幼兒在愉悅的氣氛中掌握了消防員所具備的本領(lǐng)。
大班科學(xué)《奇妙的數(shù)字之旅》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)太山幼兒園王姣
王姣老師的《奇妙的數(shù)字之旅》通過欣賞繪本，讓幼兒感知每個(gè)數(shù)字存在的意義和價(jià)值，初步認(rèn)識“0”的重要性，幼兒在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)字的有趣及推理的方法。
大班科學(xué)《浮起來的硬幣》
執(zhí)教老師：大許鎮(zhèn)西探幼兒園董夢楊
董夢楊老師的科學(xué)活動《浮起來的硬幣》，通過探索性的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的求知欲，在接下來的實(shí)驗(yàn)中，幼兒通過猜想、操作驗(yàn)證、記錄等環(huán)節(jié)，了解沉浮的條件，感受物體沉浮的變化。
活動中，教師們以飽滿的精神狀態(tài)，新穎靈活的教學(xué)方法和生動形象富有童趣的兒童化教學(xué)語言，把幼兒帶入輕松愉快的活動氛圍，充分體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹?、寓教于樂的幼兒教育理念。教師們結(jié)合自己的專業(yè)知識，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，將多媒體技術(shù)與游戲教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在親身體驗(yàn)、操作感知中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，這些都是教師讀懂游戲、走進(jìn)兒童的橋梁。每位老師根據(jù)“觀察目標(biāo)”、“觀察過程實(shí)錄”、“教師分析”、“教師支持策略”、“教師反思”等內(nèi)容進(jìn)行游戲觀察。
獨(dú)木不成林，一花難成春。此次優(yōu)秀教學(xué)評比活動，為教師們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示的機(jī)會，也給教師們搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動平臺，體現(xiàn)了教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神面貌。芳華綻放亮技能，百舸爭流展風(fēng)采。在未來的教育實(shí)踐中，我們將用更加專業(yè)的理念，引領(lǐng)教師的專業(yè)化成長，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。
