新區(qū)實驗小學(xué)“班主任心語”系列讀書活動第一場讀書分享于2023年4月10日在學(xué)校報告廳開展。本次讀書活動由朱英姿老師分享，分享的主題是“淺談家庭教育與學(xué)校教育的有效合作”。
朱老師從充分尊重，贏得家長對學(xué)校教育的理解；踏實工作，贏得家長對學(xué)校教育的信任；誠懇交流，贏得家長對學(xué)校教育的支持等方面進(jìn)行分享。
一、充分尊重，贏得家長對學(xué)校教育的理解
蘇霍姆林斯基說過“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。
朱老師講到，對于學(xué)生教育過程中出現(xiàn)的問題，教師首先要從自身查找原因，客觀地分析問題的癥結(jié)所在，再公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)，與家長交流、探討解決問題的方法。
教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不能當(dāng)面指責(zé)家長。否則會造成教師與家長之間的隔閡，甚至對立，也有損教師的形象，降低教育的效果。教師與家長交流溝通時，雙方在人格上是完全平等的,不存在高低、尊卑之分，教師必須充分尊重家長、善待家長，才能贏得家長的理解，才能保證學(xué)校教育與家庭教育的有效合作。
二、踏實工作，贏得家長對學(xué)校教育的信任
教師在日常工作中，無論是知識的傳授、作業(yè)的批改，還是對學(xué)生的輔導(dǎo)等，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，并注意與家長的溝通聯(lián)系；要通過實際行動讓家長看出教師的知識水平、事業(yè)心和責(zé)任感，讓家長充分信任教師，從而無條件地支持、配合教師的工作。
家庭教育的優(yōu)勢在于家庭成員的接觸方式是面對面進(jìn)行的，成員之間互動的頻率很高，而且主要是通過非正式的形式相互控制和影響；另外，父母通過情感方式對子女的影響，在其效果上顯得非常有力，家庭教育所具有的這些優(yōu)勢是學(xué)校教育無法比擬的。
三、誠懇交流，贏得家長對學(xué)校教育的支持
目前，許多家庭與學(xué)校在教育觀念方面還存在較大的分歧，不少家長缺乏與學(xué)校攜手合作的意識，缺乏與學(xué)校有效的溝通和交流。我們的學(xué)生正來自這些不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都各不相同。因此，教師應(yīng)該全面了解學(xué)生的家庭情況,，對不同類型的家庭采取不同的溝通方式，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
對不同類型的家庭采取不同的溝通方式，才能達(dá)到預(yù)期的效果：
對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映；對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足；對于放任不管型的家庭，家訪時，要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途。
因此，針對放任不管型的家庭，教師要全面指導(dǎo)家庭教育，首先指導(dǎo)家長要信任孩子，對孩子有充分的信心。其次指導(dǎo)家長要賞識孩子，賞識孩子所作的一切努力，包括點滴進(jìn)步和失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。學(xué)校和家庭密切配合，及時反饋，找出差距，真正使學(xué)校和家庭有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育合力。
最后，朱老師總結(jié)到，精誠所至，金石為開。任何教師，無論具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，改進(jìn)自己的工作，從而保證家庭教育與學(xué)校教育合作的有效性。朱老師能有如此豐富的班主任管理經(jīng)驗，和平時愛好讀書是分不開的，讀書就是讓自己變得遼闊的過程。
個人簡介：朱英姿，自從工作以來，始終工作在教育教學(xué)一線，熱愛教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，為人師表，愛崗敬業(yè)，對家長和孩子滿腔熱情，憑借高尚的職業(yè)道德和扎實的業(yè)務(wù)潛力，在平凡的崗位上默默工作，辛勤耕耘。
讀書格言：
讀書就是將別人的思想，變成一塊塊基石，鑄造屬于自己的思維殿堂。
教育箴言：
教育學(xué)生要像父母對待孩子一樣，循循善誘，誨人不倦；以我們博大寬容的胸襟引領(lǐng)每一個學(xué)生成人，成功，成才。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
