近日，長(zhǎng)安路小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行探討雙減背景下數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)及反饋教研活動(dòng)。
蘇玖龍主任向大家分享了雙減政策對(duì)作業(yè)布置帶來(lái)的改變和影響，并提出怎樣讓作業(yè)設(shè)計(jì)更合理，通過(guò)作業(yè)加深孩子們對(duì)所學(xué)知道的掌握。
老師們各抒己見(jiàn)，提出操作性作業(yè)可吸引孩子讓孩子們主動(dòng)完成；作業(yè)按需進(jìn)行分層，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，分層布置作業(yè)；低年級(jí)布置跟生活相關(guān)的作業(yè)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，制作計(jì)算卡片，互相出題；進(jìn)行作業(yè)開(kāi)發(fā)，再出類似的題目解答，或者做一些經(jīng)典例題；抓住大本小本兩本核心，個(gè)別優(yōu)秀孩子再結(jié)合數(shù)學(xué)報(bào)、奧數(shù)題目進(jìn)行提高，這些都做踏實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就比較充分了。
蘇主任做了總結(jié)發(fā)言，希望所有教師把作業(yè)設(shè)計(jì)滲透教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)希望老師們不斷超越自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)從薄弱學(xué)科變成王牌學(xué)科。
