為深入了解教師及學(xué)生的課堂實(shí)際情況，進(jìn)一步創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，2023年4月14日，在朱校長的帶領(lǐng)下，銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾位校干走進(jìn)年輕教師的課堂進(jìn)行調(diào)研，通過聽課、評課探討等活動，夯實(shí)年輕教師駕馭課堂教學(xué)的機(jī)泵，促進(jìn)該校各科課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  年輕教師蔣老師首先開啟了一堂充分發(fā)揮學(xué)生想象的公開課，她通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象等活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征，了解其各部分名稱。在探索長方體特征的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括的能力，發(fā)展空間觀念。崔老師抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在豐富的數(shù)學(xué)活動中感受思維的碰撞，體會數(shù)學(xué)的魅力。
  課后聽課小組從教師教學(xué)基本功、教學(xué)態(tài)度、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果等多方面進(jìn)行了輔導(dǎo)。聽課小組建議教師通過系統(tǒng)的課標(biāo)解讀，對學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容要有全面的了解，架構(gòu)起完整的知識體系，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力、自主探究能力。

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