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新教育·閱讀||——漢王鎮(zhèn)北望幼兒園第十周跟讀活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-04-17 13:41:00    閱讀量:19438次
[摘要]:徐州教育:4月14日中午,北望幼兒園書友會全體成員開展了線上跟讀活動。本周跟讀的書目是《幼兒園課程評價》第三章。老師們都特別期待本次的跟讀活動。早早的做好了準備。本章節(jié)分享交流問題

  4月14日中午,北望幼兒園書友會全體成員開展了線上跟讀活動。本周跟讀的書目是《幼兒園課程評價》第三章。老師們都特別期待本次的跟讀活動。早早的做好了準備。

本章節(jié)分享交流問題:

  問題一、閱讀本章節(jié)你認為的幼兒園課程方案是什么?課程方案理念的意義在于?本園教師對自己園所課程方案理念是如何理解和實踐的?

  問題二,請大家結(jié)合書中幼兒園課程方案目標的適合性、結(jié)構(gòu)性、連續(xù)性及相關(guān)性,你認為自己園的哪些課程目標需要調(diào)整?如何調(diào)整?談一談理由。

  問題三:幼兒園課程方案的活動計劃是設(shè)計者教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、組織能力的集中反映。結(jié)合去教材后的課程改革,談?wù)剬τ變簣@課程方案活動計劃評價標準的理解及執(zhí)行。

  圍繞整理的四個問題,老師們展開了激烈的探討,每位老師的回答都很具體全面,本章探討我們知道,游戲在幼兒園整合課程實施中起著重要作用。在幼兒園教育實踐中,游戲和教學的概念常被混淆,在許多場合,游戲成了各級教學目標、按教師的意志和計劃進行的活動,而教學原本承擔的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實上,游戲和教學既不可替代又相得益彰,二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補充。


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