以改革張本，
更教育理念，
創(chuàng)育人機(jī)制，
憑課堂立根。
向陽(yáng)草木青，明媚春光暖。2023年4月17日上午，徐州市星光教育集團(tuán)“暖新行動(dòng)”專題研討活動(dòng)在徐州市星光小學(xué)榮盛城分校召開，星光榮盛城分校邀請(qǐng)星光本部陳盈盈老師和張譚老師進(jìn)行送課觀摩活動(dòng)。星光小學(xué)本部吳湘書記、榮盛城種靜芝校長(zhǎng)、語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人曹雅惠主任以及全體語(yǔ)文教師全程參與此次活動(dòng)。
此次研討活動(dòng)旨在進(jìn)一步推進(jìn)“新教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究，打造我區(qū)“素養(yǎng)為本，學(xué)為中心”素養(yǎng)課堂。加快推動(dòng)我區(qū)新教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)走向深入，幫助和引領(lǐng)廣大語(yǔ)文教師理解、內(nèi)化并逐步運(yùn)用“素養(yǎng)為本、學(xué)為中心”的核心理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)生態(tài)，全面提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)及教育教學(xué)質(zhì)量。
第一節(jié)是陳盈盈老師執(zhí)教的《蜜蜂》，借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括這個(gè)自然段的大意是這堂課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。陳老師用《蜜蜂》的第二自然段來(lái)訓(xùn)練這一語(yǔ)文要素。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到這一自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句是有難度的。課堂上，陳老師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第二自然段整體理解，通過(guò)對(duì)法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的重點(diǎn)講解，使學(xué)生們很快找到關(guān)鍵語(yǔ)句。接著又讓學(xué)生借助這一關(guān)鍵語(yǔ)句，刪減多余的成分，抓取其它重要的步驟來(lái)概括文章大意，最后學(xué)生們基本上都能掌握這種概括方法。
張譚老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》。課堂上，張老師緊扣單元要素，先讓學(xué)生從詞—句—段，在多種方式的朗讀中感受，并概括文章大意。再聚焦“辯斗”，學(xué)生通過(guò)小組合作，從文中找出兩小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)，后又讓學(xué)生再現(xiàn)“辯斗”，用語(yǔ)速、聲調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作這一系列的直觀表現(xiàn)，讓學(xué)生真實(shí)地認(rèn)識(shí)到什么叫做“辯論”。最后再讓學(xué)生從生活中找出事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，整堂課可謂是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，著重培養(yǎng)了學(xué)生的思辨性能力。
兩堂課結(jié)束后，在曹主任的組織下，老師們積極地展開教研。大家都沉浸在兩位老師精彩的課堂中，意猶未盡，同時(shí)不同年級(jí)段的老師分別提出自己的困惑，大家積極探討，互相學(xué)習(xí)。兩位授課老師也向聽課老師介紹教學(xué)的過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖，吳書記給出了指點(diǎn)和建議，曹主任做了最后的總結(jié)，大家收獲頗多。
會(huì)后，種校長(zhǎng)和曹主任分別為兩位老師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，感謝兩位老師為我們帶來(lái)的精彩課堂！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師的成長(zhǎng)離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。此次送教、研討給星光榮盛城全體語(yǔ)文老師帶來(lái)了許多新的啟迪，相信我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷提高。
