新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第九十二場讀書分享于2023年4月17日在學校報告廳開展。本次讀書活動由溫杰杰老師分享，分享的是讓習慣成為內(nèi)心的守則。
溫老師從學習習慣在小學階段的重要性、學習習慣存在的主要問題、如何促進學生良好學習習慣的培養(yǎng)等方面進行分享。
一、學習習慣在小學階段的重要性
朱永新曾說“無數(shù)人感嘆天賦的差異，教育造成的差別卻遠遠超出先天的秉性。無數(shù)人強調(diào)知識改變命運，卻常常忽視比知識技能更為根本、更為隱形、更能決定命運的，是一種關(guān)鍵力量——習慣?！?
二、學習習慣存在的主要問題
學習習慣主要存在著沒有良好的書寫習慣、檢查習慣和主動意識較差。
上學期在學習認識10以內(nèi)的數(shù)時學習了數(shù)字的書寫，教授孩子們按規(guī)定、定點去書寫，有的孩子嚴格按照要求來做，有的孩子剛開始就按照不好的示范去寫，因此養(yǎng)不成良好的習慣。在做課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有個孩子數(shù)字8的書寫，直接上下畫兩個圓，并沒有按照定點書寫，隨后詢問孩子得知，老師講的沒有記住，反而記住那種湊巧、自己為了方便而想出來的方法，最后在老師和同學的督促下，字每天都有進步，最終養(yǎng)成良好的書寫習慣。
三、如何促進學生良好學習習慣的培養(yǎng)
課堂上主要表現(xiàn)為傾聽與表達，傾聽老師的講解，而后獨立思考，形成自己的思維，再進行表達。從小學生在聽課過程中出現(xiàn)的問題來看，缺乏傾聽的耐心以及傾聽過程中抓不住重點是學生的主要問題，對此需要對學生進行針對性的引導。例如學生在學習了“加減混合時”這部分內(nèi)容后，需要應用這些知識解決具體問題。為了增強這一教學環(huán)節(jié)的趣味性，教師可以把問題設計成小學生身邊的情境，例如結(jié)合小學生平時坐公交車的習慣經(jīng)歷，孩子們首先知道的問題是在公交車上都是先下后上，幫助學生還原現(xiàn)實情境說清楚事情發(fā)生、發(fā)展的過程，知道車上乘客原來有7人，到站后有兩人下車，又有三人上車，讓學生根據(jù)情境說出加減法算式，這時，學生們就會行動起來，運用所學知識進行列算式。為了引導學生提高傾聽意識，教師在問題探究前就要讓學生掌握解決這類問題的基本要求，在學生的探究過程中提醒學生既要動口，也要動手、動腦，全面細致地考慮問題，學生有了思考的方向和原則，很快就會解決問題。在聽課的過程中積極地思考、認真地觀察，主動動手做、動口說，全方位地參與其中，也就是要讓學生真正在數(shù)學課堂上“動起來”，在自主體驗中全面認識和消化所學內(nèi)容，學會傾聽這對于提升學生的自主學習能力也大有裨益。
最后，溫老師談到在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好學習習慣是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過長時間的教學引導，因此教師在此過程中要結(jié)合學生的實際情況制定有效的引導策略，并且擁有超強的耐心進行引導，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。總而言之，在小學數(shù)學教學工作中，促進學生良好行為習慣的培養(yǎng)是影響小學生終身數(shù)學學習發(fā)展的關(guān)鍵所在。
個人簡介：溫杰杰，畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范大學，研究生學歷，從教兩年，一直擔任數(shù)學教學。
教育箴言：每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要點燃的火把，我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
讀書格言：讀書不可以斷，讀書時間常有之；讀書須多思考，切莫眼前事。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
