學(xué)生的培養(yǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)。家訪活動作為學(xué)校一項常規(guī)工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視，通過家訪，把學(xué)校教育延伸到家庭教育中，借助家長力量，構(gòu)建家校教育共同體，使學(xué)生教育達到預(yù)期的目的，實現(xiàn)家校共贏。2023年4月19日中午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了家訪工作階段性總結(jié)會，會議由孟標主任主持，張虎校長、郝會副校長及全體班主任共同參加。
開學(xué)初學(xué)校就制定了詳細的家訪計劃，明確家訪的具體要求和措施，組織教師通過上門走訪的形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，了解孩子的生活成長環(huán)境，各班陸續(xù)開展，尤其是針對班級里的家庭特殊學(xué)生以及表現(xiàn)落差大的孩子。
家訪過程中，老師們滿懷著暖暖的愛走進學(xué)生家庭、積極與家長溝通交流學(xué)生的情況，并深入了解學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、思想狀況與表現(xiàn)等；老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為家長提供可行性策略，指導(dǎo)家長進行家庭教育，同時給家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，督促學(xué)生在家保持良好的作息習(xí)慣，適當(dāng)進行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動，及時關(guān)注學(xué)生身體及心理健康等。
家訪結(jié)束后，老師們還細心地將學(xué)生的情況進行記錄和匯總，并對家訪中的情況、發(fā)現(xiàn)的問題等進行反思總結(jié)，及時制定關(guān)愛幫扶措施，精準施策，成立了伙伴互助小組，充分發(fā)揮好朋友的力量，為家校共育、家校溝通奠定了良好基礎(chǔ)。
總結(jié)會上，郝會校長針對前一階段的實地家訪進行了分析，表揚了劉翠娟、吳方、李芳、孟小娟、劉建芹、孫蘭、史靜、王亞萍、田秀云、丁磊、郭亞麗、呂秀麗等很多優(yōu)秀班主任對待學(xué)生的一顆真心滿腔赤誠，善于觀察學(xué)生，能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取多種方法和家長聯(lián)系，不止一次進行實地家訪等等。尤其是王啟娜、黃岳兩個年輕人對學(xué)生教育有了更多的主動性，她們對班級每一個學(xué)生都能予以關(guān)注和重視，在孩子們心中，她們就像一個大姐姐一樣親切風(fēng)趣，又像慈母一樣溫暖可靠。帶著更真更深的感悟，她們分別為大家做了近期的家訪分享。
隨后，郝會校長進行活動總結(jié)和下階段的家訪工作部署。她說，老師們應(yīng)該意識到家庭教育的重要作用。當(dāng)老師們在學(xué)校里拼命推著孩子往前走，可其家庭及其教育對其產(chǎn)生的并不是向前的動力，甚至相反的作用力，那老師們費牛鼻子勁，也只是弱乎其微。即使當(dāng)時稍有效果，但從長遠來看依然是結(jié)果堪憂。家庭教育和學(xué)校教育相當(dāng)于孩子的兩只翅膀一樣，都會造成孩子人生中的遺憾。在小學(xué)階段，尤其是五六年級的孩子，思想正處在塑造矛盾的關(guān)鍵期，是勵志奮進，還是破罐子破摔，有時候就在班主任老師們的一句話或者是一個行動中。她要求班主任把家校共育、實地家訪落實到立竿見影的行動中，把接下來的家訪工作做的更為扎實有效。
最后，張虎校長講話，他說：“家訪，有一種神秘而巨大的力量。走著走著，老師和家長的距離就近了；走著走著，彼此也就走進了彼此的心里。”正是通過走進學(xué)生的家庭，班主任才會進一步了解學(xué)生的生活經(jīng)歷，才能和家長建立基本的信任。
本次家訪工作階段性總結(jié)，折射出房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們滿含教育情懷，敬業(yè)愛生的可貴精神。學(xué)校不間斷的家訪工作密切了學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系，在家校間架起了一座心意相通的橋梁。今后，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，進一步促進“家校共育”走心走實，為學(xué)生們營造更好的成長環(huán)境，讓每一個學(xué)生都能健康茁壯成長！
撰稿：徐乃艷
審稿：郝會
