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專家引領(lǐng) 助力成長——鄭集鎮(zhèn)中心中學收聽收看名師名著報告會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-04-21 08:52:00    閱讀量:15736次
[摘要]:彭城教育:為了深化教學研究,實現(xiàn)教學深度改革,提高教學教師素養(yǎng),2023年4月20日下午,鄭集鎮(zhèn)中心中學全體教師積極參加由中國教師報、徐州市教育學會聯(lián)合主辦的名師讀名著報告會。本次活動主

  為了深化教學研究,實現(xiàn)教學深度改革,提高教學教師素養(yǎng),2023年4月20日下午,鄭集鎮(zhèn)中心中學全體教師積極參加由中國教師報、徐州市教育學會聯(lián)合主辦的名師讀名著報告會。本次活動主題是“重讀杜威的《我們怎樣思維·經(jīng)驗與教育》”。

  報告會由民盟徐州市委副主委高青主持。首先為我們領(lǐng)讀的是王廣科老師,他將整本書凝結(jié)成兩個詞:反省、思維。王廣科老師提出要發(fā)展學生的反省思維就要引導他們的天賦生長,運用體悟式教學的方式賦予兒童思維以生長的力量。

  雍世偉老師向我們提出三點讀書要求。第一,閱讀必須深厚;第二,閱讀必須廣博;第三,閱讀必須得法。接著李賀老師認為邏輯產(chǎn)生于表達,教師要培養(yǎng)學生“說”題的能力,讓孩子把智慧說出來。最后左兆軍老師告訴我們閱讀大教育家的著作要細細地讀、帶著思考地讀、反復地讀、讀了就講、擴展地讀、聯(lián)系實際地讀,這樣才能最有效地閱讀。

  潛心聆聽,反復思量。今天這堂報告會,學校教師收益頗豐:教育的過程和思維的過程十分類似,都需要產(chǎn)生結(jié)論并對該結(jié)論予以運用,在這個過程中,就可以讓結(jié)論不斷明確并檢驗出它是否真實有效。“授人以魚不如授人以漁”,而教育的最終目的,也是在于教會學生如何思考,提高學生的思維能力。

  走近名師名著,如沐春風。在專家的引領(lǐng)和指導下,我們將努力探索,不斷向前發(fā)展,未來已來,學校必定更加精彩。

圖文 黃金玉

審核 孟凡仲


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