朱永新先生的《未來學校》重新定義了教育。未來的學校將不是我們傳統(tǒng)意義上的學校，而是“學習中心”。這本書從學習中心長什么樣、誰來學、誰來教、學什么、怎么學、怎么樣評價學得好不好、父母應(yīng)該做什么、政府應(yīng)該干什么這八個方面，為我們描繪了未來學校的藍圖。這是一本以問題為導向，以古今中外的教育實踐為依據(jù)，以扎實的教育理論為邏輯起點，以“成人”——成為“人”為教育目標的教育學專著，更是關(guān)于理想教育與教育理想的暢想曲。

  徐州市彭祖大道小學全體教師在四月讀書節(jié)這美好的時光共讀朱永新先生的著作《未來學?！罚⒃谖浞綀A老師的主持下開展了“慧悅讀”讀書交流分享活動，分享書中智慧，暢談自身感悟。

  彭帆老師首先分享：令她印象深刻的是朱永新先生所說的“未來學?！辈⒎强罩袠情w，而是可預(yù)見的未來。

  朱永新先生是一個執(zhí)著于教育理想并踏實踐行理想教育的教育家、行動者。他于2000年發(fā)起新教育實驗，以過一種幸福完整的教育生活為宗旨，吸引了全國各地4200余所學校加盟實驗，深刻改變了500萬師生。未來學校的構(gòu)想，是以新教育實驗所取得經(jīng)驗為基礎(chǔ)的延展。在20余年的新教育實驗中，對現(xiàn)行教育中課程設(shè)計、評價體系、師生關(guān)系、家長角色、人才培養(yǎng)等方面凸顯出來的問題，進行了有針對性的思考并給出解決方案。新教育課程體系，是以生命課程為基礎(chǔ)，以求真的智識課程、求善的德育課程、求美的藝術(shù)課程為主干，以特色課程為枝葉進行建構(gòu)的。而這些，恰恰是未來學習中心特別關(guān)心和強化的內(nèi)容，即未來學習中心學什么、為什么學。

  張曉情老師分享：朱永新先生對于未來學校的構(gòu)想，是從新教育實驗出發(fā)，走向讓人成“人”的理想實現(xiàn)的旅程。新教育是以讓人過一種幸福完整的教育生活為宗旨的，教育的幸福和幸福的教育，還局限在教育過程、學校場域、師生之間。但是，教育的目的是培養(yǎng)具備豐沛情感和獨特創(chuàng)造力的人。而要培養(yǎng)這樣的人，教育的過程必須以學生為中心，以個性化定制的課程充分激發(fā)學生的學習力，并且讓學生永葆童年時代的好奇心，保持終身學習的習慣。讓一個人真正成“人”，要求這個人既是獨特的個體，又是大寫的人，他們是能感受生命的幸福，并創(chuàng)造幸福生活的真人、全人。這是人的主體性的實現(xiàn)，是理想的人的成長。而真正理想的人是能與萬物和諧共處的生態(tài)的人，而不再是傳統(tǒng)意義上的“萬物的靈長”。

  張瀟天老師分享：《未來學?！肥且槐就ㄋ锥鴩乐?shù)膶W術(shù)著作，也是一首激情澎湃的教育抒情詩。閱讀這本書，能感受到朱永新先生深厚的教育情懷和對未來理想教育的熱切期盼。未來學校是我們向往的學校，也是我們要創(chuàng)造和正在創(chuàng)造的地方。為了未來學校的到來，我們每一個人都有責任關(guān)心當下的教育，并且為改善當下的教育作出自己的努力。

  一次又一次地閱讀，讓我的思緒輕舞飛揚、心靈翩翩起舞。直到現(xiàn)在，自己還想翻開這本書，讓自己的心靈與書中的文字再一次碰撞。我從來沒有如此真切地感覺到我是一個多么幸福的老師。希望自己能在閱讀中思考著，在行動中堅持著！在陽光心態(tài)下成長，享受幸福完整的教育生活！

  正如朱先生在文中所說：〝以末來照亮現(xiàn)實，是我們這一代教育人的使命。“因為任何事業(yè)都可以不談夢想，唯有教育不可以。任何人都可以沒有夢想，但孩子一定要有夢想。夢想是希望，夢想是創(chuàng)新，夢想就是未來。一個擁有夢想的孩子就有了無限可能性。一個擁有夢想的事業(yè)，也就會在未來有無限的希望和創(chuàng)新機會。
  歷史的車輪不斷向前推進，未來既遠，也近，重要的我們應(yīng)該怎么去做?！段磥韺W校》為我們提供了一個全新的視角，讓我們重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展前景。只要我們始終保持一種“在路上”的學習狀態(tài)，未來終將是我們的。而“我們”也終將推進教育的發(fā)展和實現(xiàn)。

  讀書是教師進步的階梯，讀書點亮教師的成長之路。本次讀書交流會的舉行，不僅展示了教師們的讀書成果，還達到了交流共享、互促共進的目的。今后，我們還將繼續(xù)定期開展讀書交流活動，使閱讀成為一種習慣，讓教師們以書為友、以書為鑒，共同沐浴書香，共享成長。