5年前，我無(wú)怨無(wú)悔地選取了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，但是我始終把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)。
記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)幾十雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動(dòng)和興奮。望著比我還高的孩子們，還有些許的擔(dān)心和忐忑，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，但是我能勝任嗎？
在我教書(shū)生涯的最初一段時(shí)間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到威懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等老師講授新資料的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律，可總覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁。感受到每個(gè)學(xué)生看我時(shí)畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開(kāi)始思索。雖然我是90后，可我們的老師大多是嚴(yán)肅的，讓人敬畏。用心回味過(guò)去的求學(xué)生涯，最讓我難忘的老師是我初中的女老師。她溫文爾雅，不愛(ài)發(fā)怒，真心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因此我很喜歡她。她不就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)嗎？為何我此刻要背道而馳？
如何激活我的課堂，讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢？我陷入了沉思。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么完美的世界。”只有良好的學(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜歡上課，期盼上課，于是我總是精心設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中喜歡上我。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲颐靼灼谕玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個(gè)人都期望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來(lái)自老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛(ài)，從而以更加用心的態(tài)度做出回應(yīng)。
而在我的班級(jí)中，還存在著一部分“折翼天使”，從他們出生就和別人不一樣，或殘疾或智力水平低下或聽(tīng)力障礙等，可能就一直被旁人歧視，遭受很多的白眼，而在我們正常的教學(xué)過(guò)程中，教師更多的注意力又都放在了普通孩子身上，他們很容易被大家忽視，他們本身就比較自卑，抵觸外界，認(rèn)知比不上普通孩子，這樣會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，越來(lái)越?jīng)]有自信。
我班有個(gè)女生輕微的聽(tīng)力障礙，家里窮沒(méi)錢(qián)治病，也無(wú)法送去特殊學(xué)校就讀，因此發(fā)音不準(zhǔn)，從小別人經(jīng)常會(huì)嘲笑并模仿她，所以她越來(lái)越孤僻，慢慢的不再說(shuō)話，在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我還以為她是“啞巴”，了解前因后果以后，我便單獨(dú)找班級(jí)里的同學(xué)們談話，通過(guò)教導(dǎo)孩子們換位思考，逐步摘掉同學(xué)們的“有色眼鏡”。我了解到有聽(tīng)力障礙的人會(huì)根據(jù)別人的口型來(lái)判斷說(shuō)話內(nèi)容，所以我把她的位置排在了前排，在我上數(shù)學(xué)課時(shí)，為了她能看清楚我的口型，我盡可能的放慢說(shuō)話的速度，夸張我的嘴型，而且說(shuō)話的時(shí)候面對(duì)著她，在她能跟上講授的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，適時(shí)地提出非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)回答，一開(kāi)始她不愿意開(kāi)口，怕別人嘲笑她，甚至緊張的要哭了，在我和同學(xué)們不斷的鼓勵(lì)下，她終于能小聲地說(shuō)出答案，同學(xué)們自發(fā)的鼓起掌，給她投去贊揚(yáng)的笑容。從那以后，她開(kāi)始自信起來(lái)，課上舉手的次數(shù)越來(lái)越多，遇到簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我也都讓她來(lái)回答，每一次都給出鼓勵(lì)，就這樣，她慢慢有了學(xué)習(xí)的信心，不僅在數(shù)學(xué)成績(jī)上取得了較大的進(jìn)步，而且在其他科目課堂上的表現(xiàn)有了很大的改觀，成績(jī)也取得了顯著的進(jìn)步。
作為班主任，我經(jīng)常主動(dòng)去和班里的這些特殊孩子聊天，像朋友一樣，讓他們和我說(shuō)說(shuō)心里話。雷雷的智力低下，喜歡笑瞇瞇地看著別人，和他說(shuō)話經(jīng)常得不到回應(yīng)，一年到頭不洗澡，身上總發(fā)散著一股臭哄哄的味道，冬天穿著單薄的衣服，夏天穿女孩子的裙子……而且他還調(diào)皮：時(shí)不時(shí)地捉弄?jiǎng)e人，伸腿絆人，在課堂上發(fā)出奇怪的聲響，睡覺(jué)……所以同學(xué)們都不愿意和他坐在一起。我在課后向其他的任課老師及學(xué)生了解到，雷雷的家庭非常的窮，父母的智力都不正常，尤其是母親有精神疾病，雷雷還有兩個(gè)年幼的弟弟，而家里唯一正常的成年人只有他的爺爺，平時(shí)的教導(dǎo)都靠年邁的爺爺，但是最近幾年?duì)敔敯c瘓?jiān)诖玻桌拙统闪藳](méi)人管的孩子。了解了這些情況后，我主動(dòng)接近雷雷，一開(kāi)始無(wú)論我說(shuō)什么他都是呆呆的看著我，沒(méi)有任何的反應(yīng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，于是每次他畫(huà)完，我都會(huì)找出不錯(cuò)的作品展示給同學(xué)們看，看到大家驚嘆的表情，雷雷的臉上多了驕傲的笑容。通過(guò)觀察，我還發(fā)現(xiàn)雷雷做事很仔細(xì)，于是我把打掃教室走廊的任務(wù)交給他，并教他如何打掃，從那后的每天早上，都能看到走廊上有個(gè)忙乎的小身影，在認(rèn)真打掃著每個(gè)角落，不留一絲灰塵。為此，我在班級(jí)里鄭重的表?yè)P(yáng)了雷雷，并且在“勞動(dòng)模范”評(píng)比中，全班一致投票給雷雷，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，他激動(dòng)的咬緊嘴唇，臉上是抑制不住的笑容，他找到了自己的閃光點(diǎn)，不再覺(jué)得自己一無(wú)是處。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并放大“雷雷”們的閃光點(diǎn)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們找回自信，逐步的讓他們的身心能健康發(fā)展起來(lái)。
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師的關(guān)愛(ài)就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。
班上有個(gè)女生叫小夢(mèng)，小時(shí)候父母離異，再后來(lái)父親去世，一直跟著爺爺奶奶一起生活，抱著加倍彌補(bǔ)的心態(tài)，爺爺奶奶把她養(yǎng)成了無(wú)法無(wú)天的性格。從三年級(jí)開(kāi)始“早戀”，在班級(jí)成立以她為首的“幫派”，打壓其它同學(xué)，放學(xué)后和班里幾個(gè)學(xué)生同乘一輛電瓶車游蕩于各個(gè)村鎮(zhèn)，不順心就不分場(chǎng)合罵臟話……期間任課教師都對(duì)她頭疼不已，五年級(jí)我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，其它老師都讓我做好心理準(zhǔn)備，我心想幾個(gè)毛孩子有什么可怕的，等到真正面對(duì)的時(shí)候才知道有多難纏：無(wú)論講多少道理，總是當(dāng)面一套背地另一套，尤其是談戀愛(ài)，答應(yīng)我會(huì)分手好好學(xué)習(xí)，可是到了周末還是經(jīng)常偷溜出去“約會(huì)”。于是我放棄下班時(shí)間，在她家附近堵人，勸說(shuō)那個(gè)男生；找到小夢(mèng)的爺爺奶奶，沒(méi)收小夢(mèng)的手機(jī)；在網(wǎng)上找一些失足少女的視頻案例給她看；帶著小夢(mèng)到市里，讓她看看村子外面的世界，看看優(yōu)秀的人；為了提高她的學(xué)習(xí)積極性，只要我在學(xué)校，都會(huì)看著她學(xué)習(xí)……期間我也無(wú)數(shù)次想要放棄她，懷疑自己這么堅(jiān)持到底值不值得，是不是在浪費(fèi)時(shí)間，她還能“改邪歸正”嗎？直到有一天，我在她的本子上發(fā)現(xiàn)一行字：分手第17天！她靦腆一笑：是真的！我驚訝的看著她，她說(shuō)了一句讓我至今不能忘懷的話：“因?yàn)槔蠋熌?，我明白了現(xiàn)在談戀愛(ài)是沒(méi)有意義的，只有好好學(xué)習(xí)，變得優(yōu)秀，將來(lái)才會(huì)有許多的可能，老師，我是真的想要改變！”那一刻，我的眼淚奪眶而出，真正的體會(huì)到當(dāng)老師的幸福！
作為一名小學(xué)老師，尤其是班主任，必須要有愛(ài)心和耐心。有了愛(ài)心，就有了耐心，盡管工作很忙，經(jīng)常累得無(wú)暇休息，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時(shí)讓我哭笑不得，有時(shí)讓我氣得發(fā)瘋，但是我一次次的告訴自己，務(wù)必忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們只是個(gè)不懂事的孩子，不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。
