根據(jù)省教育廳和省教科院《“蘇教名家”培養(yǎng)工程實(shí)施方案》和《關(guān)于做好“蘇教名家”2023年度培養(yǎng)工作的通知》文件精神，充分發(fā)揮“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象的領(lǐng)航作用，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?！疤K教名家”第一期培養(yǎng)對(duì)象“名家領(lǐng)航行動(dòng)”（徐州行賈汪站）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科于2023年4月25-26日在江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部北校區(qū)拉開帷幕。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“蘇教名家”管建剛老師，他是江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。參與本次活動(dòng)的有賈汪區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員吳曉珊，賈汪區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師和師大附實(shí)小學(xué)北全體語(yǔ)文組成員。
常態(tài)課堂
首先，由附小北青年教師鹿明嫣執(zhí)教的二年級(jí)《雷雨》，通過(guò)學(xué)生熟悉的古詩(shī)，自然的引入到課文。課堂緊緊圍繞找景物，抓特點(diǎn)，開展課文教學(xué)。同時(shí)落實(shí)新課標(biāo)的理念，抓識(shí)字寫字，通過(guò)字源和字理的隨文識(shí)字方式，以及詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握漢字。不僅如此，注重關(guān)鍵語(yǔ)句的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去感悟這場(chǎng)雷雨的聲勢(shì)浩大，正所謂“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。
青年教師話成長(zhǎng)
課后，管老師與青年教師展開了一場(chǎng)對(duì)話。管老師認(rèn)為語(yǔ)文做分層教育是一件信手拈來(lái)的事情。在抄寫詞語(yǔ)和朗讀方面，都提出了明確的要求。流暢地讀是思考性、理解性的基礎(chǔ)。只有把課文讀正確流利了，閱讀才會(huì)突飛猛進(jìn)。同時(shí)提出一線教師要以生為本，解決實(shí)際問(wèn)題。指出在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，存在的一些問(wèn)題，并提出可行性建議，以幫助青年教師走出誤區(qū)。
學(xué)習(xí)記錄
活動(dòng)中，老師們仔細(xì)聽講、互動(dòng)交流，認(rèn)真做好筆記。
今天的活動(dòng)，不僅僅是一節(jié)課的展示，更是一個(gè)思維碰撞、交流提升的平臺(tái)。相信明天會(huì)有更精彩的呈現(xiàn)！
