腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。2023年4月25日何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和雅閱讀團隊進行了4月份的閱讀分享活動，本期活動主題為“共讀期刊美篇，與勞動大師對話”，活動由劉雅莉老師主持。
李素冉老師分享道：勞動教育，就是要解決教育過程中只注重動腦，不注重動手的弊端，就是要解決傳統(tǒng)教育脫離實際生活的弊端，就是要強調(diào)手腦并用，以雙手勞動促進心智的健全和進化。勞動教育是“立德樹人”的重要途徑，就要拓展勞動育人場所，需要家庭、學(xué)校、社會三方一體，協(xié)同育人。勞動教育以家庭為基礎(chǔ)，以學(xué)校為主導(dǎo)，以社會作為支持。
肖桐老師結(jié)合本次閱讀的期刊論文，談起了她得收獲。談到勞動教育，肖老師認(rèn)為可采取以下措施開展勞動活動：利用校內(nèi)外資源，開展勞動實踐活動；建設(shè)校園勞動文化，發(fā)揮育人功能；組織勞動競賽活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；開展社會實踐活動，提升實踐能力。
梁倩茹老師認(rèn)為，讓勞動教育回歸，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念與素養(yǎng)，形成勞動習(xí)慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點。勞動教育具有實踐性，能促進學(xué)生全面發(fā)展、教會學(xué)生勞動技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生品德，鍛煉學(xué)生意志的教育。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生通過親身勞動，才能發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力與創(chuàng)造能力。
崔穎老師在閱讀《勞動教育重在讓學(xué)生知行合一》后，結(jié)合具體例子從生產(chǎn)性、生活性、公益性、自助性、研究性分別開展勞動教育，通過學(xué)用一體、活學(xué)活用，讓學(xué)生在知行合一中學(xué)會生活與生存，體會勞動價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣、勞動精神和勞動品質(zhì)。
深化勞動教育，五育融合育人，不僅是一種教育價值觀，也是一種教育創(chuàng)新思維方式，還是一種教育實踐新范式，促進學(xué)生全面發(fā)展，我們教育人任重道遠(yuǎn)。我們將結(jié)合閱讀的心得體會與收獲付諸實踐，在教育教學(xué)中不斷落實與反思。
文字：劉雅莉
圖片：郭穎
