書(shū)籍作為人類的精神食糧，是這個(gè)世界饋贈(zèng)的最好最優(yōu)秀的禮物?！白x不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，縷縷書(shū)香伴你我同行。
4月27日，徐州市漢橋小學(xué)的老師們開(kāi)展了4月讀書(shū)分享會(huì)。老師們圍繞書(shū)本，結(jié)合自身的工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談自己讀書(shū)的所思所想、所感所悟。
王夢(mèng)琳老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的1-5節(jié)，向我們重點(diǎn)介紹了：責(zé)任心的有無(wú)或強(qiáng)弱關(guān)系到一個(gè)人的發(fā)展程度。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，縱有再高的才華和天賦，也很難發(fā)揮出生命真正的價(jià)值。因?yàn)椋比?zé)任心的人容易感到迷惘，找不到位置，就如在茫茫大海中失去方向的小船。只有當(dāng)一個(gè)人能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，他的美好人格才開(kāi)始形成，他也才可能成為一個(gè)真正的人。
張友誼老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的6-10節(jié)，向我們重點(diǎn)介紹了：無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。只有善于思考，才會(huì)從事情的表面推出其實(shí)質(zhì)，而不致被事情的虛假表象所蒙騙；只有善于思考，才會(huì)形成勇于質(zhì)疑的品質(zhì)，才會(huì)取于質(zhì)疑常規(guī)和權(quán)威，取于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)；只有善于思考，才會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思，最終實(shí)現(xiàn)真正的自我教育；只有善于思考，才會(huì)推陳出新，增強(qiáng)創(chuàng)新精神。
沈佳培老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的11-14節(jié)，向我們重點(diǎn)介紹了：無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，保持一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)，可以讓我們內(nèi)心平靜，處理問(wèn)題時(shí)也能頭腦清醒，更容易找到有效的解決方法。即使遇到挫折，也不會(huì)逃避或從此一蹶不振，而是能正視它，能換個(gè)角度想問(wèn)題，能找到另一條出路。這才是生活的強(qiáng)者。
在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生掌握更有效的閱讀方法，提高閱讀能力。
課后習(xí)慣：認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
渠雪玲老師推薦了《孩子，把你的手給我》，介紹了父母與孩子溝通的方式，父母可以幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、善良，具有責(zé)任心的人。講解了光有愛(ài)是不夠的，好的父母需要技巧，如何獲得并利用這些溝通技巧。
萬(wàn)敏老師推薦了《透過(guò)地理看歷史》，介紹了此書(shū)梳理了地理歷史名稱的變化；從地理的角度，解讀歷史上為什么戰(zhàn)爭(zhēng)更多的在中原、關(guān)中、荊楚、巴蜀、江東、江淮、河西走廊等地生，以及很多著名戰(zhàn)爭(zhēng)的必然結(jié)果；解讀了為什么古代中國(guó)的政治中心逐漸從關(guān)中﹣洛陽(yáng)﹣開(kāi)封﹣北京這樣從西到東的演變過(guò)程……
