4月25日，“蘇教名家”第一期培養(yǎng)對象“名家領(lǐng)航行動(徐州行)”送教活動在銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)舉行。活動邀請了銅山區(qū)教師發(fā)展中心朱愛玲主任、江蘇省小學(xué)特級教師陳金飛校長、棠張鎮(zhèn)中心校王慶春校長、陳曙光主任。為進一步提高棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師都參與到此次培訓(xùn)活動中。
陳金飛，現(xiàn)任江蘇省啟東實驗小學(xué)校長，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特級教師。先后還榮獲“江蘇省基礎(chǔ)教育改革先進個人”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省教科研先進個人”“南通市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。2020年10月，被評為首批“蘇教名家”。陳老師積極倡導(dǎo)“智性課堂”，主張“為理解而教”，逐步形成了深刻而靈動的課堂教學(xué)風格。
陳校長首先從自身成長為大家作了《我的專業(yè)成長之路》主題匯報，從“扎根理想，在團隊中主動生長”、“百煉成鋼，在研究中凝練主張”、“未來展望，在奮發(fā)中成就學(xué)生”三個方面展示了他的成長之路，給在座的各位老師啟發(fā)、引領(lǐng)和鞭策。
陳校長致力于《智性學(xué)習——讓數(shù)學(xué)散發(fā)應(yīng)有的魅力》的研究。他基于對教學(xué)的實踐與思考，闡述了“智性學(xué)習”研究的主張緣起、內(nèi)涵界定、核心價值、實施策略、輻射影響等。他結(jié)合典型案例，生動形象地介紹了“智性學(xué)習”主張的課堂樣貌所具有的三大特征、六大要素，并提出“整體建構(gòu)、系統(tǒng)關(guān)聯(lián)、回歸創(chuàng)造”的實踐策略。
活動最后由朱愛玲主任總結(jié)，她指出陳校長多年來扎根教學(xué)沃土，開展對“智性學(xué)習”的研究，在自我反思、自我學(xué)習、自我成長的過程中不斷成長，具有極強的實踐和理論價值。同時向所有老師們提出做到四個堅守：堅守夢想堅守學(xué)科堅守課堂堅守育人的期許。
此次培訓(xùn)活動為學(xué)校教師的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的思路和方向，老師們會以此次學(xué)習的理論為支撐踐行全新的教學(xué)之路。
