2023年4月26日下午，“蘇教名家領(lǐng)航行動(dòng)”（徐州行）——特殊教育教師專業(yè)能力提升暨郭慶特教名師工作室專題研修活動(dòng)在徐州市特殊教育學(xué)校繼續(xù)開展，徐州市各區(qū)縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師參會(huì)。
下午的專題調(diào)研活動(dòng)圍繞“三大議題”分小組以“頭腦風(fēng)暴”的形式開展。各小組分工明確，深入交流，針對(duì)每一個(gè)議題提出了自己的理解與建設(shè)性意見。大家認(rèn)為，特殊教育高質(zhì)量發(fā)展既需要對(duì)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等宏觀政策文件的解讀與把握，又要對(duì)普校和特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀應(yīng)用；同時(shí)必須結(jié)合各個(gè)學(xué)校的特色因地制宜、因材施教。
議題一：特殊教育學(xué)校校本課程建設(shè)（特色課程建設(shè)），滿足不同類型特需兒童需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（做得好的學(xué)校介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展中學(xué)校談構(gòu)想）
議題二：談?wù)剬?duì)特殊教育教師專業(yè)能力的認(rèn)識(shí)。
議題三：如何提升特殊教育教師專業(yè)能力。（校領(lǐng)導(dǎo)、教師不同角度）
關(guān)于第一個(gè)議題，三個(gè)小組分別從課程分類（社會(huì)交往、語言、美育、生活自理等）、校本課程開發(fā)（聽障兒童言語語言康復(fù)課程）以及課程結(jié)構(gòu)（不同學(xué)段設(shè)置不同的課程）等角度進(jìn)行了闡述。
第二個(gè)議題的研討中，第一小組以《江蘇省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》中關(guān)于特殊教育學(xué)校的職能為依據(jù)，提出了特殊教育教師所需必備的專業(yè)能力；第二小組從當(dāng)前特殊教育對(duì)象多元化現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“會(huì)學(xué)”“會(huì)做”，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；第三小組提出了擴(kuò)展版本的特殊教育教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
第三個(gè)議題，各小組從內(nèi)因、外因兩個(gè)方面討論了特殊教育教師專業(yè)能力提升的路徑。內(nèi)因方面，教師要做好自我職業(yè)生涯規(guī)劃、找準(zhǔn)角色定位、形成自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力；外因方面，學(xué)校要發(fā)揮好職后培訓(xùn)的職能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
見賢思齊，行遠(yuǎn)自邇。通過本次領(lǐng)航行動(dòng)的研修活動(dòng)，相信與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展等方面收獲了良多；也相信大家在與名師的交流中能夠勇敢直視不足之處，腳踏實(shí)地，從身邊點(diǎn)滴做起，將所學(xué)落到實(shí)處；提升自我專業(yè)素養(yǎng)，共同推動(dòng)特殊教育的高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：田彥鵬
供圖：鐘慶來
審稿：平昌盛
