小學(xué)，是個(gè)美妙的名詞，向往校園里那燦爛的知識(shí)光芒。小學(xué)，是個(gè)陌生的名詞，對(duì)未知的世界，對(duì)未知的學(xué)習(xí)，我要做好準(zhǔn)備......
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，要注意兩個(gè)階段教育的相互銜接?！庇仔°暯硬粌H僅是知識(shí)的銜接，更是生活習(xí)慣和生活能力的銜接。培養(yǎng)良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園教育的主要任務(wù)，同時(shí)為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！爸等丈被顒?dòng)，讓幼兒在做值日生的過程中，提高為自己和他人服務(wù)意識(shí)，提高幼兒勞動(dòng)能力。
什么是值日生？
沐澤：值日生就是老師的小幫手。
嘉誠(chéng)：值日生要幫忙擦桌子、掃地。
浩然：吃午飯的時(shí)候，要發(fā)碗筷！
我們始終支持孩子們的想法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)孩子們解決問題，做孩子們學(xué)習(xí)的支者。
值日生到底要做哪些事情呢？孩子們展開了自己的討論！
我們一起來捋一捋孩子們說的值日生那些事?！爸等丈毙枰瞿男┦?？
哇，原來值日生可以做這么多事情呀！
了解了值日生的工作后，孩子們對(duì)值日有著很高的積極性，爭(zhēng)先恐后地想要擔(dān)任值日生，可是怎么安排值日生呢？
虞沫：可以按照學(xué)號(hào)順序來做值日。
沐潼：我想要按照小組來做值日。
娜娜：按照男生女生一人一半來做值日。
最終，孩子們舉手投票，決定采用了學(xué)號(hào)的方式，按照學(xué)號(hào)從周一至周五的順序開展值日。
怎樣讓大家知道我是今天的值日生呢？大家一致決定做個(gè)牌牌掛著，就不會(huì)忘記了，于是值日生上崗證設(shè)計(jì)開始了......
值日生牌可不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的牌子。當(dāng)孩子們戴上值日生牌，不僅能增添一份參與感，還能從中能獲得自信與成就感，這是一份莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
值日生上崗啦
這些力所能及的生活性勞動(dòng)，能幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉生活技能，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活和做事的能力。
值日生忘記值日了怎么辦？
值日生請(qǐng)假了沒來，人數(shù)不夠怎么辦？
值日生做了重復(fù)的工作怎么辦？
孩子們將值日過程中遇到的問題說出來，畫下來，一起來商量解決的方法！
多多：值日生小伙伴們可以相互提醒，提醒值日要做的事情！
逸軒：如果值日生請(qǐng)假了，可以讓學(xué)號(hào)排在他后面的小朋友先值日，等請(qǐng)假小朋友回來再交換！
家庭小幫手
通過家園合作，在日常生活中，家長(zhǎng)們提供并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓孩子參與家庭的各項(xiàng)活動(dòng)，能做力所能及的家務(wù)事，豐富孩子參與各種實(shí)踐活動(dòng)的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓孩子體驗(yàn)做小主人的樂趣。
幼小銜接不是一蹴而就的，是持續(xù)中有序發(fā)展的，愿我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)的每個(gè)階段，始終追隨幼兒，貼近幼兒，用一顆赤誠(chéng)之心迎接幼兒每次成長(zhǎng)。
