為落實新教學(xué)理念、對接新課標和新高考，搭建英語教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升英語教師教學(xué)技能，2023年4月21日，高中英語教學(xué)研討會在學(xué)校順利舉行。
學(xué)校裴蒙老師和江蘇省鹽城中學(xué)徐珊老師向與會老師展示了兩節(jié)精彩的報刊拓展閱讀研討課。裴蒙老師選用了三期二十一世紀報上以食物為主題的文章，向與會老師展示了一節(jié)精彩的群文閱讀課。裴蒙老師通過簡單有趣的自我介紹，引領(lǐng)學(xué)生認識到報刊閱讀的眾多好處，猶如“一場知識的盛宴”，隨后以“盛宴”為話題，自然地引入食物這個主題，引領(lǐng)學(xué)生閱讀“薯條的替代”與“法棍入遺”兩篇報刊文章，并巧妙地結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的新聞文本幫助學(xué)生進一步理解了新聞報道的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會迅速尋找新聞主旨大意的技巧。裴蒙老師繼續(xù)圍繞著食物這個學(xué)生興趣點所在的主題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建自己的語料庫，為今后的語言輸出打下堅實的基礎(chǔ)；最后，進行第三篇介紹食物的說明文閱讀，要求學(xué)生辨識文體，比較異同，在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的同時幫助學(xué)生繼續(xù)充實自己關(guān)于食物主題的語料庫。裴蒙老師循循善誘，教態(tài)親切自然，語言流利地道，立足于課內(nèi)教學(xué)的同時，拓展了學(xué)生的課外閱讀。
徐珊老師利用報紙小短文進行“短平快”的導(dǎo)入，結(jié)合課本“comfort food”話題引入報紙上的兩篇文章，通過兩篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和美食的文章對比引出“工匠精神”和“創(chuàng)新精神”，并通多視頻等多模態(tài)語篇引入中國傳統(tǒng)美食餃子，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會“工匠精神”和“創(chuàng)新精神”的深層含義。最后學(xué)生通過所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合徐州特色——燒烤，生成一條廣告軟文，回歸到課本單元話題“food matters”。徐老師的課堂，構(gòu)思巧妙，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維和創(chuàng)新能力。
課后，裴蒙、徐珊兩位老師分別介紹了自己的教學(xué)目的和設(shè)計意圖，圍繞“讀什么、讀多少、怎么讀、為什么讀”展開，詳細介紹了課堂的教學(xué)目標和教學(xué)思路。
裴蒙老師說課
高中英語教研員鄭楠老師對兩節(jié)研討課給予了高度評價。鄭楠老師指出：“報刊閱讀是課內(nèi)外閱讀一體化的一種重要形式，教師們要立足課內(nèi)閱讀教學(xué)，拓展課外閱讀教學(xué)，比較不同文本的異同點，用語言掃清閱讀障礙，用問題引領(lǐng)思維品質(zhì)，用賞析培養(yǎng)文化意識，用探究來拓展學(xué)生思維能力”。
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧校區(qū)吳瑕老師以《如何將報刊閱讀與課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合》為題開設(shè)講座。吳瑕老師圍繞為什么要結(jié)合，如何結(jié)合使用，上課效果和個人思考等四個方面詳細講解了如何利用報刊閱讀將課內(nèi)外閱讀教學(xué)相結(jié)合，真正做到一體化，為今后一線教師的課內(nèi)外閱讀教學(xué)指明了方向，提供了方法指導(dǎo)。
本次高中英語教學(xué)研討會是徐州市高中英語課內(nèi)外閱讀教學(xué)一體化的一次深入研討，會議上所呈現(xiàn)的兩節(jié)研討課為參會教師提供了關(guān)于課內(nèi)外閱讀教學(xué)的思路與啟發(fā)。長期以來，報刊閱讀是學(xué)校探索的課內(nèi)外閱讀教學(xué)一體化方法和策略的途徑之一，此次報刊閱讀教學(xué)研討會為創(chuàng)新課堂教學(xué)提供了更為廣闊的思路。
