備課是教學(xué)準(zhǔn)備的綜合體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果的表現(xiàn)形式之一，是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是基本的教育教學(xué)秩序的具體表現(xiàn)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深入貫徹新課標(biāo)要求，肯定教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)，改進(jìn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，激勵(lì)先進(jìn)，彌補(bǔ)不足，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師認(rèn)真務(wù)實(shí)、積極創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平，云苑路小學(xué)開(kāi)展了期中業(yè)務(wù)雙查工作。
學(xué)校對(duì)教師教育工作和業(yè)務(wù)水平提升高度重視，教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的檢查方案，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參與檢查，認(rèn)真仔細(xì)地翻閱著每位老師手寫(xiě)備課、案頭備課等各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，并在評(píng)價(jià)表中認(rèn)真的記錄各位老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
從備課的檢查的情況來(lái)看，各科教師能以新課標(biāo)為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實(shí)；無(wú)論是案頭備課還是手寫(xiě)備課都能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、滲透“四學(xué)”理念，能做到以學(xué)生為主，以興趣為主；備課凸顯大單元整合理念，設(shè)計(jì)的具體且可操作性強(qiáng)，重難點(diǎn)有突破過(guò)程，課后習(xí)題有指導(dǎo)有拓展，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展需求；二次備課認(rèn)真詳實(shí)，獨(dú)具匠心，能做到合理的“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”；板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要；教學(xué)反思突出“思得、思效、思失、思改”，也有師生智慧碰撞的精彩瞬間。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，布置與批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)檢查中，教師們能按照“雙減”政策要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，控制作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅注重了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，還注意到分層的訓(xùn)練，兼顧課內(nèi)外。作業(yè)的有效性布置，幫助了教師優(yōu)化教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整；教師全批全改，激勵(lì)評(píng)價(jià)。還能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，給予星星、笑臉、小紅花等印章進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。每一篇習(xí)作草稿也都是精批精改，選材構(gòu)思、遣詞造句，細(xì)致修改完善，以促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提升。
數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)根據(jù)學(xué)情與教材的特點(diǎn)合理安排，學(xué)生們書(shū)寫(xiě)工整，格式統(tǒng)一；老師認(rèn)真批改，針對(duì)錯(cuò)題及時(shí)的進(jìn)行復(fù)批。作業(yè)清爽干凈，讓人賞心悅目。
英語(yǔ)作業(yè)具有鮮明的特色，老師布置用心細(xì)致，既有基礎(chǔ)訓(xùn)練，區(qū)域分層作業(yè)單，也有校本繪本閱讀寫(xiě)話階梯訓(xùn)練，圖文并茂的作業(yè)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
科學(xué)組形式豐富，有利用流程圖繪制蠶寶寶從卵中孵化出來(lái)的形態(tài)到吐絲結(jié)繭，最后破蛹而出的一生。有借助思維導(dǎo)圖的形式，圖文并重，將電路和花的結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)的梳理整合。
學(xué)生們用稚嫩線條與小小巧手，添加上自己獨(dú)愛(ài)的色彩，繪制出一幅幅充滿童趣的美術(shù)作業(yè)。
除了常規(guī)作業(yè)，各學(xué)科注重學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展，老師還精心布置了綜合性的實(shí)踐作業(yè)，特色作業(yè)，自編繪本、創(chuàng)作詩(shī)集、手抄報(bào)、介紹卡、數(shù)學(xué)教具等特色作業(yè)，充分的展現(xiàn)出孩子們的想象力，讓作業(yè)形勢(shì)更加豐富，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
老師們也到現(xiàn)場(chǎng)觀摩作業(yè)展評(píng)，認(rèn)真查看了各學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的批改情況，更加重視作業(yè)批改的規(guī)范化，真正做到“有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
本次常規(guī)業(yè)務(wù)檢查是學(xué)校日常教學(xué)管理的縮影，以檢促教，以查促學(xué)，好的教學(xué)成果源自精耕細(xì)作，備好課，常反思，認(rèn)真及時(shí)的批閱、講評(píng)作業(yè)，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，是每一位教師應(yīng)該堅(jiān)守的習(xí)慣。通過(guò)檢查反饋給老師們指明方向，促使老師在細(xì)節(jié)和減量上下功夫，在提質(zhì)與減壓上做文章，扎實(shí)有效的推進(jìn)教育教學(xué)工作，使教育教學(xué)水平再上新高度。
