??“一人不成眾，獨(dú)木不成林”，為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，營造良好的教研氛圍。 為了不斷提高學(xué)校語文教研組教師教育教學(xué)水平，給老師們一個互動交流，探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。在2023年5月8日，驛城實驗小學(xué)語文組在單校長的帶領(lǐng)下，對學(xué)校所有語文老師的教學(xué)進(jìn)度，作業(yè)批改情況等進(jìn)行細(xì)致檢查。
??“教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄谢顒邮墙虒W(xué)的重要組成部分。有效合理的教研活動不僅能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在此，低年級語文組在業(yè)務(wù)交流中深刻研討，從中發(fā)現(xiàn)了不足，也挖掘了平常教學(xué)中的優(yōu)勢。
??中年級所有語文教師把自己的作業(yè)放在一起，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。從學(xué)生的書寫、卷面到老師的批改，細(xì)到學(xué)生錯題的訂正方式，大家一起探討怎樣提高學(xué)生書寫的質(zhì)量、提升作業(yè)的質(zhì)量，讓作業(yè)既是檢驗學(xué)生掌握情況的手段，更成為培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的載體。
??作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對課堂所學(xué)知識鞏固和內(nèi)化過程，是反饋課堂教學(xué)效果的重要手段，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體。高年級語文老師在習(xí)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)方面進(jìn)行探索，交流互動。
??從檢查情況來看，老師們都能很好的按照學(xué)校的規(guī)定完成各項教學(xué)任務(wù)，作業(yè)量適中，及時批改，認(rèn)真督促學(xué)生訂正作業(yè)，還有鼓勵性指導(dǎo)性評語，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
??路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育教學(xué)之路還很漫長，集體備課之路也有美麗風(fēng)景。
編輯：語文教研組
通訊：苑茹玉
