“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處?！奔以L正是從心出發(fā)，營造一場最溫馨的、共話育人成長的際遇。家訪是學校和家庭共同教育孩子的“連心橋”，家訪是更新家庭教育觀念、促進家庭教育現代化的媒介。
根據銅山區(qū)教育局家訪活動月實施方案，結合學校實際制定實施方案，郝安軍校長召開了“新區(qū)實驗小學家訪月”活動動員大會，對教師家訪具體工作安排和要求進行相關培訓。尤其是在家訪對象的選擇上，請班主任和任課教師一起，精心選擇家訪對象，對有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、留守兒童、單親家庭學生、學困生、心理偏激學生、特異體質學生、進城務工農民子女和有輟學傾向的學生要優(yōu)先家訪，并常訪、多訪。通過教師動員會，教師們對“新區(qū)實驗小學家訪月”活動有了更明確認識，目標也更加清晰。
家訪，是一場美麗的教育行走，也是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁。教師多種形式的家訪，向家長宣傳正確的家庭教育思想，引導家長積極學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，重視親子溝通交流，關注孩子身心健康，學習和傳承優(yōu)秀的家風家訓，指導家庭與學校一起做好學生的教育工作。
在家訪中，老師和家長、學生促膝長談、推心置腹。教師向家長宣傳學校的辦學理念、特色、成效、發(fā)展規(guī)劃以及日常管理要求，宣傳黨的教育方針政策和科學的家庭教育方法以及心理健康知識，相互溝通孩子的表現，指導家長用科學的方法教育孩子。同時廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議。家訪中教師認真填寫家訪記錄表，家長在記錄表中中肯地寫下對學校和教育部門的意見和建議，讓家訪活動真正走進學生和家長的心里。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級治理工作的重要手段。此次家訪，不僅拉近了學校與家庭的距離，也讓我們老師感受頗多，為今后工作的開展指明了方向！
撰稿：趙百勝
攝影：趙百勝
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
