一本書，一個(gè)世界
一個(gè)故事，一段旅程
好書如畫，閱讀如歌
打開一扇閱讀的門
開啟閱讀的旅途
一場以閱讀為友
以學(xué)習(xí)為伴的讀書分享會(huì)
在三壴書院幼教部第二組中如期而至
“書乃物中精華，善求者必博。只有博觀約取，才會(huì)“腹有詩書”。教師的精神成長需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，2023年5月8日上午，三壴書院幼教部第二組開展了以幼兒園為單位的讀書交流分享活動(dòng)。
分享幼兒園：大彭鎮(zhèn)馬林幼兒園
分享書目：《與幼兒教師對話:邁向?qū)I(yè)成長之路》
內(nèi)容簡介：
《與幼兒教師對話:邁向?qū)I(yè)成長之路》主要講述了：我們似乎身處在大家對幼兒教師有很多的要求與期待的時(shí)代，但是另一方面幼兒教師又未獲得專業(yè)的認(rèn)可。身為幼教工作者的我們，應(yīng)該如何看待自己的工作與角色呢？在《與幼兒教師對話一邁向?qū)I(yè)成長之路》一書中，麗蓮?凱茲博士通過文字，和您分享她的經(jīng)驗(yàn)、觀察與看法。希望您能借助閱讀與思考，仔細(xì)聆聽她的見解，并通過與麗蓮?凱茲博士的心靈交流，得到專業(yè)上的啟迪，邁向?qū)I(yè)的成長之路。
讀書心得：
讀這本書猶如經(jīng)歷了一次思想交流與碰撞的美妙旅程，旅途中感受與領(lǐng)略著作者個(gè)人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)氣質(zhì)與專業(yè)精神。作者凱茲博士是國際著名的兒童教育專家，從事幼兒教育、教師成長研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、獨(dú)到的認(rèn)識。在閱讀的過程中，我時(shí)刻感受到教授豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和思考，不停地聯(lián)想到教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)，不斷地分享著她對教育的對策建議與教育智慧。讀凱茲博士所提出的議題和例子，心里常常有觸動(dòng)、有檢討、有反思、有爭辯。經(jīng)歷過這個(gè)檢討、思辯的自我澄清之后，往往是一份不可言喻的喜悅。
分享幼兒園：大彭鎮(zhèn)程莊幼兒園
分享書目：《藤幼兒園的秘密》
內(nèi)容簡介：
本書揭示了一個(gè)園長的辦園之道和他倡導(dǎo)的幼兒園教育——培養(yǎng)創(chuàng)造幸福未來的人，讓孩子們做孩子想做的事,做一個(gè)真正的孩子。藤幼兒園作為日本第三大、市區(qū)內(nèi)大幼兒園，是一所由教育家、設(shè)計(jì)師、建筑家聯(lián)手創(chuàng)建的幼兒園，是一所榮獲多項(xiàng)世界建筑大獎(jiǎng)、幼兒園建筑典范的幼兒園，是一所把蒙臺梭利教育法發(fā)揮到完美的幼兒園，是一所既充滿創(chuàng)意且保障安全的幼兒園。在這里，孩子可以在環(huán)形屋頂無限奔跑；可以在上課時(shí)隨意行走；孩子與花、樹、草、泥共同生長；這里所有的設(shè)施與課程活動(dòng)，都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。
讀書心得：
現(xiàn)在社會(huì)大部分東西都唾手可得，自動(dòng)化事物越來越多，人們逐漸遺忘事物最原本的樣貌，同時(shí)也喪失了思考的能力。就如這本書中所說“富足的時(shí)代很難有機(jī)會(huì)去理解事物的本質(zhì)和道理”結(jié)合日本文化進(jìn)行本土化的拓展和發(fā)揚(yáng)，如結(jié)合四季特點(diǎn)的文化活動(dòng)，春天采摘草莓;夏天感受風(fēng)和吃流水素面;秋天參觀收割和碾米，在房頂吃飯團(tuán)，享受“落葉浴”;冬天拔蘿卜、吃蘿卜等，人與自然和諧共處。
分享幼兒園：大彭鎮(zhèn)王門幼兒園
分享書目：《0-8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》
內(nèi)容簡介：
《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是一本完備的早期學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)用書。既適用于師范類院校的學(xué)前教育系學(xué)生，又可為各類托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校教師所用。
讀書心得：
這本書是一本對我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常有指導(dǎo)意義的書，它的內(nèi)容非常豐富詳實(shí)，它分為19章的內(nèi)容，每一章的內(nèi)容都值得反復(fù)地學(xué)習(xí)和研究。第一到六章總體講述了環(huán)境的重要性、要為兒童創(chuàng)設(shè)平等、合理的情感支持環(huán)境，進(jìn)行健康、安全、有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；第七章到第十四章講述的是不同游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)；第十五章到十九章，講述的是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)特殊興趣區(qū)、戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家園溝通場地的創(chuàng)設(shè)等一些比較零散的但是也值得思考的環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分。整本書讀下來，層次分明、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，雖然這是一位美國作者撰寫的著作，其中有部分內(nèi)容不太適應(yīng)中國幼兒園的國情，但是80%的內(nèi)容都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
書是一顆小小的種子
把它種在讀者的心田
再用耐心去澆灌
小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)
長成參天大樹
啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧
讀書，遇見最美的自己
編輯：劉洋陽
審核：薛金琳
