5月11日，風(fēng)清氣朗，房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)校園里綠樹盈盈，惠陽煦煦。參與“推門聽課”活動(dòng)的老師們齊聚五（2）班教室，跟隨謝閃老師的腳步走進(jìn)《牧場之國》。
《牧場之國》是一首意境優(yōu)美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧靜悠閑的情趣和意境，讓人不覺為之動(dòng)容。
謝閃老師一步步引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、優(yōu)美、寧靜、悠閑的田園風(fēng)光圖，感受作者熱愛大自然的情懷。
在教學(xué)過程中，謝老師采取以學(xué)生自讀自悟交流分享為主的方式，讓學(xué)生充分感受牧場之國荷蘭的特點(diǎn)。先通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，簡單理清課文脈絡(luò)，然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地品析課文。在對課文有所感悟的基礎(chǔ)上，以問題“牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中的哪些地方感受到的？”讓學(xué)生充分交流。一石激起千層浪，學(xué)生從白天和夜晚兩個(gè)方面，抓住課文中景物描寫的重點(diǎn)句，說得頭頭是道。
接下來，學(xué)生把自己的感受讀出來，有感情地讀給大家聽，在讀的過程中，謝老師不僅適時(shí)作有感情朗讀指導(dǎo)，還相機(jī)結(jié)合重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，又從寫法上指導(dǎo)：“你喜歡文中的哪些語句，為什么？”讓學(xué)生進(jìn)一步感受語言的優(yōu)美，領(lǐng)悟文中擬人、比喻的修辭手法的妙處。
在教學(xué)時(shí)，謝老師注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭之美。尤其是文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，在充分把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，謝老師引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)地讀好這四句，達(dá)到了人文統(tǒng)一的效果。
參與聽課的老師們在評課環(huán)節(jié)針對薄弱進(jìn)行突破，對于閃光點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭取呈現(xiàn)更好的課堂。
本次“推門聽課”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到了大家共同學(xué)習(xí)、共同研究探討，共同提高的目的。在今后的工作中，我們要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)策略，不斷的充實(shí)自己，拓寬自己的視野，提高自己的教學(xué)水平。
撰稿：閆紅梅
