讀書(shū)是一種習(xí)慣，分享是一種樂(lè)趣。為提高教師的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”，三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)驛道讀書(shū)團(tuán)隊(duì)全體成員共聚一堂，于2023年5月11日開(kāi)展了本學(xué)期第四次讀書(shū)分享活動(dòng)。本次活動(dòng)分享的內(nèi)容是《大概念教學(xué)》第四章“大概念教學(xué)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”，由張金果主任帶領(lǐng)其第四組團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分享。
首先由閆雪老師進(jìn)行分享，她指出教育者應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓學(xué)生能夠發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的終結(jié)性和整體性。只有這樣，我們才能真正幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的知識(shí)，提高他們的終身學(xué)習(xí)能力。
侯琳老師講解了真實(shí)性問(wèn)題情境包含的真實(shí)特征，它具有開(kāi)放性、復(fù)雜性、多元性和限制性的表現(xiàn)特征。傳授知識(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是最容易操作的，而孩子的創(chuàng)造力把傳統(tǒng)和創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心的熱情、好奇心、求知欲，敢為、敢于發(fā)問(wèn)的勇氣，從而讓他們獲取知識(shí)的能力，需要老師科學(xué)有效地去。
宋佳玉老師首先結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)談了自己對(duì)學(xué)習(xí)情境的理解，接著指出日常生活中發(fā)生的事件或者場(chǎng)景都可以作為尋找原型的重要渠道。以語(yǔ)文為例，語(yǔ)文本就是來(lái)源于生活，最終還要回歸于生活。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)做個(gè)生活的有心人，善于將語(yǔ)文與生活聯(lián)系在一起，以此設(shè)計(jì)出真實(shí)性情境。
華瑩老師在分享時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，提出日常教學(xué)時(shí)，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題前進(jìn)時(shí)，教師在保持“真實(shí)性”的前提下，可以根據(jù)不同的需求和用途選擇其中的幾步，靈活組合。真實(shí)性問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，最終指向真實(shí)指向，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，而不僅僅局限于課本教材中。
張金果主任重點(diǎn)講解了大概念評(píng)價(jià)任務(wù)和編制評(píng)價(jià)量表。“學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)”最為重要的標(biāo)準(zhǔn)是“自省”，這種評(píng)價(jià)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，它重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。最后張主任結(jié)合多個(gè)語(yǔ)文教學(xué)案例給我們講解了如何制定成果的評(píng)價(jià)量規(guī)，讓大家受益匪淺。
呂顏老師從評(píng)價(jià)的角度，以“營(yíng)養(yǎng)”單位為例子，來(lái)展現(xiàn)評(píng)價(jià)連續(xù)體。在單元開(kāi)始時(shí)引入“營(yíng)養(yǎng)”問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行反思；單元中期，讓學(xué)生持續(xù)性地記錄自己的日常飲食；單元結(jié)束時(shí)，每一個(gè)學(xué)生制訂一份個(gè)人飲食行動(dòng)計(jì)劃。這既是學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也是學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)。
在王月老師分享中，我們知道了要想解決問(wèn)題，就要明確問(wèn)題情境的類(lèi)型。并舉了教學(xué)中常見(jiàn)的例子，學(xué)生能否挖掘出條件和資源成為能否解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，就好比學(xué)生做數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，必須先弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系列式解答。
最后何紅主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：攀登跋涉起來(lái)有難度，但只要我們堅(jiān)定信念，心中有方向，腳下有力量，一定會(huì)“柳暗花明”，教育教學(xué)工作是這樣，讀書(shū)寫(xiě)作之路更是如此。
學(xué)后思，思后研，研必行。通過(guò)此次讀書(shū)分享活動(dòng)，豐厚了老師們對(duì)教學(xué)的認(rèn)知，相信老師們一定能夠?qū)卧虒W(xué)的設(shè)計(jì)理念融入到課堂中，進(jìn)行不斷的實(shí)踐和探索。
