2023年5月13至14日，徐州市漢橋小學兩位數(shù)學教師來到了南京市金陵中學河西分校，參加第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會。本次活動匯聚了中國最優(yōu)秀的小學數(shù)學教育專家，他們?yōu)槲覀冋故玖俗钚碌男W數(shù)學教育成果，圍繞學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、多維教學目標的實現(xiàn)，以及廣大一線教師關心的核心問題作精彩、深入解讀。

  根據(jù)活動安排，13日上午第一場首先由鄭毓信教授與我們分享從課程標準到數(shù)學教學的關鍵。

  鄭毓信教授從數(shù)學課程標準的局限性談起：以數(shù)學課程標準作為數(shù)學教育的主導性文件，容易出現(xiàn)未能給數(shù)學教學相關問題足夠的重視。然后從問題的背景分析，到主要內(nèi)容，再進一步給予具體可行的建議，為一線教師教學提供了教學方向和思考。

  5月13日第一節(jié)課羅鳴亮老師觀摩課《分數(shù)與除法》

  羅老師的數(shù)學課堂幽默風趣，真正地讓學生深入思考，通過學生自己不斷的提問，質(zhì)疑，激發(fā)了學生的好奇心、探索欲，并放手讓學生去探究自己的疑問，把思考過程既用圖表示出來，又清晰地說清楚理解過程，羅老師給足充分的思考空間，使每個學生展示自己獨一無二的思維。

  第二節(jié)課張冬梅老師觀摩課《認識長度單位》

  張老師的課讓學生在動手測量中，通過解決問題的需要去自然而然地創(chuàng)造測量單位，通過量、看、比、剪、調(diào)整的活動，感知到了分和合的方法可以實現(xiàn)靈活的測量，充分調(diào)動了學生的多種感官參與了認識1分米的長度，避免了孩子們把長度弄混。

  第三節(jié)課 顧志能老師觀摩課《用字母表示數(shù)》

  顧老師這節(jié)《用字母表示數(shù)》遷移引入由淺到深，從猜與聯(lián)想中解決實際問題逐步滲透字母表示數(shù)的模型思想，整節(jié)課的重點是圍繞用字母表示數(shù)的作用展開探究的，一開始引導學生未知數(shù)用字母代替，可以寫出字母式，用字母式和結果可以形成方程，有了方程就可以解開未知的數(shù)，環(huán)環(huán)相扣，意義深刻。經(jīng)歷了感知、類比、優(yōu)化，豐富了字母式的內(nèi)涵。

  第四節(jié)課陳加倉老師觀摩課《排列問題》

  《排列問題》這節(jié)課陳老師給了學生反復試錯的機會，讓學生在無限多的可能下發(fā)現(xiàn)錯因，而這個結果是在學生的自我反思和醒悟的過程中產(chǎn)生，對學生的印象是深刻，不易遺忘。

  第五節(jié)課劉德武老師觀摩課《知識與思維》

  劉老師的課讓人回味無窮，注重讓學生深層次思考，不斷散發(fā)學生的思維，又能讓學生總結概括，滲透數(shù)學思維、思想，真正做到“授人以魚，不如授人以漁”。

  5月14日第一節(jié)課 顧亞龍老師的觀摩課《確定位置》

  顧亞龍老師執(zhí)教的《確定位置》從學生熟悉的生活情境導入，教學中，關注學情，循序漸進，在導入環(huán)節(jié)，顧老師用“導航”引出：手機是根據(jù)什么確定位置的?在新授部分，顧老師并不局限于“座位的分布”情境圖，而是一直用“織網(wǎng)的蜘蛛”貫穿于整個情境；在最后，顧老師依舊回歸到我們課堂最開始提出的問題：手機是如何確定位置的?指出實際是用經(jīng)緯度組成的數(shù)對來表示位置，讓人耳目一新。

  第二節(jié)課 徐長青老師的觀摩課《乘法分配律》

  徐長青老師的《乘法分配率》，又是一道數(shù)學大餐，從學校的大樓示意圖開始，教學區(qū)+辦公區(qū)=大樓的面積。aXc+bXc=(a+b)Xc，并且巧妙設計情景演繹“來自20年后的握手"，學生a和學生b和徐老師c的握手，通過握手，直觀演示分配的過程。并且利用練習鞏固分配率的內(nèi)涵，從而把分配律補充完整，29X3+12X3=□x(□+□)到火眼金睛找錯誤，28X6+31X6=31X(28X6)學生對分配律是如何分的?括號里和括號外的關系有更深了解。徐老師幽默風趣的上課風格，妙語連珠，另人回味思索。

  第三節(jié)課 徐斌老師的觀摩課《除數(shù)是兩位數(shù)的除法(單元整合課)》

  徐老師這節(jié)課充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，課前準備充足。由復習回憶直接導入課堂，幫助學生回憶除法中需要注意的兩點:一是余數(shù)比除數(shù)小;二是從高位除起。徐老師由淺入深的引導，環(huán)環(huán)相扣的知識點切入，從整數(shù)除法開始，借助四舍五入法引出除數(shù)是兩位數(shù)的的除法中需要試商，調(diào)商的規(guī)律。真正的數(shù)學是深入研究，徐斌老師又從調(diào)商中引導學生探索調(diào)商一次或兩次的規(guī)律，讓學生小組合作進行驗證。既讓學生充分掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，獲得數(shù)學經(jīng)驗，也增強了學生學習數(shù)學的求知欲。

  本次活動，我們聽了8節(jié)觀摩課以及對應的報告，對新課程標準的理念有了更深入的認識。同時也認真做了記錄。

  一天半的學習很快結束了，但在此次活動中，我們看到了名師們課堂的把控能力，應變能力以及對教材和課程標準的深度精準的分析。感受了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，我們也不禁思考，在以后的教學中如何理解教材，看懂課程標準，找準自己的教學方向！