青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)秉持“兒童為本、雙向銜接、家園校共育”的理念，加強(qiáng)小幼具身體驗(yàn)，深度挖掘內(nèi)涵生長點(diǎn)，攜手徐州市云龍區(qū)彭祖大道幼兒園，夯實(shí)幼小銜接工作。
5月15日上午，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)迎來了一群彭祖大道幼兒園大班的小朋友們。他們排著整齊的隊(duì)伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。美麗的校園，寬闊的操場，高高的教學(xué)樓，多才多藝的雅樂少年……
上課時(shí)間，校園里非常安靜，孩子們聽著教室里傳出的朗朗讀書聲，一臉敬意和向往。課堂上，學(xué)生們的坐姿，看書的姿勢以及聚精會(huì)神、認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子都給幼兒園的小朋友樹立了一個(gè)好的榜樣。隨后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了圖書館、科學(xué)教室、微機(jī)室、音樂教室、美術(shù)教室，讓幼兒對小學(xué)有所了解，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)的愿望。
音樂課上，李老師帶著學(xué)生和幼兒園小朋友一起學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物唱歌》，親和力超強(qiáng)的李老師抓住低齡段孩子的身心特點(diǎn)，運(yùn)用多種練唱形式學(xué)習(xí)這首輕松愉快的歌曲，最后將小樂器融入表演，音樂闖關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，對音樂產(chǎn)生了興趣，培養(yǎng)了感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力，對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強(qiáng)烈。
美術(shù)課上幼兒與小學(xué)生一同學(xué)習(xí)《多彩的窗戶》一課，老師為學(xué)生們帶來法國巴黎圣母院的玫瑰花窗，欣賞它的造型美和色彩美，學(xué)生們切身感受他的魅力，在實(shí)踐制作過程中，幼兒與小學(xué)生一同制作玻璃花窗，在制作完成后，哥哥姐姐們也把作品分享給了小朋友們。孩子們好奇地看著、認(rèn)真地聆聽，小小畫筆在哥哥姐姐的手中是那樣的嫻熟和靈巧，不禁露出無限的神往。
張老師執(zhí)教的是課文《文具的家》。本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題展開。課文以通過一個(gè)小朋友找不到鉛筆、橡皮時(shí)，媽媽與她的對話以及后來她的改變，滲透著對于孩子們要愛護(hù)文具的主題思想的教育。通過多種形式的朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生揣摩人物心理。一個(gè)個(gè)有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。課堂上，張老師邀請幼兒園的小朋友共同參與討論，分享自己平時(shí)愛護(hù)文具的好方法，并通過朗朗上口的兒歌讓學(xué)生明白養(yǎng)成愛護(hù)文具的重要性。相信在不久的未來，幼兒園的小朋友也會(huì)逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的能力，自信、從容地踏入小學(xué)校園。
趙老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)繪本課《亂七八糟的魔女之城》，故事講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”。巧妙地將“規(guī)律排列”的數(shù)學(xué)知識融入生動(dòng)的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。課堂上，學(xué)生們從繪本中了解了更多豐富的詞匯，能夠開始思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律，理解并掌握找規(guī)律的方法，感受排序的韻律美和條理美。通過“酸酸甜甜水果串”的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒園和一年級的小朋友加深了對于規(guī)律排列的理解。
張老師在體育課上以游戲“桃花桃花朵朵開”熱身開始，在歡快的音樂聲中激活孩子們的身心，調(diào)動(dòng)孩子們運(yùn)動(dòng)的熱情。熱身后學(xué)習(xí)游戲“螃蟹過河”“翻滾吧，呼啦圈”讓孩子們明白游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，團(tuán)結(jié)合作，也培養(yǎng)不怕困難、勇于創(chuàng)新的精神。以“游戲”為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂配合音樂讓課堂更生動(dòng)，活躍了課堂的氛圍，創(chuàng)設(shè)邀請環(huán)節(jié)，讓不年齡段的孩子迅速融入彼此。大大的操場上，整齊劃一的列隊(duì)，響亮的口號，加油聲、歡呼聲跌宕起伏，新鮮的參與感讓孩子們露出了幸福的笑容。
課后，孩子們來到升旗臺前，第一次看到如此莊重而嚴(yán)肅的升旗儀式，大家都顯得很安靜，第一次深切感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，一種對小學(xué)的向往之情油然而生。
“小幼攜手 雙向銜接”，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動(dòng)，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好了一定的心理準(zhǔn)備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過渡。
青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)會(huì)一直和彭祖大道幼兒園攜手共進(jìn)，傾力使“小幼之花”開得更加絢爛。
