時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑。距離大班孩子們畢業(yè)的時間越來越近，為幫助幼兒平穩(wěn)過渡，盡快適應小學生活，達到科學幼小銜接的效果，5月15日上午，賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)第二幼兒園組織大班全體師幼一起走進葛湖小學，使幼兒親身體驗，感受小學的學習、生活氛圍。
參觀小學前，教師們充分發(fā)揮孩子們主動性，通過團體討論，引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引導幼兒有目的地參觀小學。
為引導幼兒對小學形成初步印象，教師組織大班幼兒集體觀看教學資源《走進小學》，并向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。同時，提出參觀過程中的注意事項：安靜參觀，小聲交流，注意安全。
在做好充足的準備工作下，懷著對小學的美好憧憬，迎著朝陽與微風，塔山鎮(zhèn)第二幼兒園大班小朋友們排著整齊的隊伍來到了葛湖小學，首先參加了升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。
隨后，小學老師對塔山二幼大班小朋友們的到來表示熱烈歡迎，熱情友好地帶領幼兒先后參觀了學校的教室、微機室、多媒體教室、圖書室、食堂、操場、廁所、飲水處等地，引導幼兒了解各處的功能，提醒幼兒注意觀察小學與幼兒園的不同之處。
為了更加深入地體會小學課堂的模式與規(guī)則，幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解到小學生是怎樣上課的以及觀察哥哥姐姐的課間10分鐘,感受學習的氛圍。
參觀結(jié)束，教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問，并采用大帶小的方式，邀請小學生帶幼兒活動。
參觀小學的活動在輕松愉快的氛圍下圓滿結(jié)束，回到幼兒園，小朋友們結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，按參觀順序回憶觀察到的內(nèi)容，興高采烈地討論小學之旅的發(fā)現(xiàn)和收獲。
小朋友們把已解決的問題答案、還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上，與同伴相互交流。
通過本次活動，小朋友們近距離感受到了小學學習與生活的美好，激發(fā)了孩子們對小學生活的無限向往。
撰稿：薛陽
