盎然的夏意掠過，教研的腳步走來，姹紫嫣紅的季節(jié)承載了濃濃的語文味道。5月16日，在棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展語文大教研活動(dòng)，通過40分鐘的課堂，讓我們品味語文的潤(rùn)澤香甜。
高老師從生活中的“雷雨”導(dǎo)入，對(duì)字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而整體感知，梳理課文的脈絡(luò)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，讀寫聯(lián)動(dòng)，學(xué)有所得。
高老師教態(tài)親切，緊扣新課標(biāo)和教材。從雷雨的前、中、后分別梳理脈絡(luò)，再到精讀課文啟發(fā)理解，結(jié)合著形式多樣的隨文識(shí)字。課堂上，高老師采用直觀教學(xué)法，出示雷雨前的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，讓在場(chǎng)的老師也感受到了雷雨前的壓抑，同時(shí)巧妙了完成了“壓”字的教學(xué)。整個(gè)課堂，緊抓一個(gè)“變”字，借助各種方式使學(xué)生真切地感受到了“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。課堂氛圍十分活躍，學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，高老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，課堂上注重朗讀指導(dǎo)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的激情感染學(xué)生，學(xué)生熱情高漲，整個(gè)課堂有序而活潑。
課后，陳丹丹主任肯定了二年級(jí)教研組的同心共力，用心磨課。對(duì)高老師的精心準(zhǔn)備和精彩呈現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)青年教師提出期許，希望青年教師潛心鉆研、不斷提升。
接著夏主任對(duì)于高老師的設(shè)計(jì)理念和課堂實(shí)施效果進(jìn)行了肯定，高屋建瓴的見解使老師們醍醐灌頂，對(duì)本課教學(xué)有了更清晰的認(rèn)知。相信在老師們的努力下，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)在語文的教學(xué)之路上定能收獲一路繁花。
“研而不教則空，教然后知困，學(xué)然后知不足”，棠張實(shí)小語文組的老師們將繼續(xù)砥礪前行，用惟以求真的態(tài)度，潛心探索語文教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)棠張小學(xué)學(xué)子走向最美的遠(yuǎn)方！
撰稿：莊琪
