2023年5月18日，徐州市銅山區(qū)劉集實驗小學正心書苑成員舉行讀書分享交流。語文組教師代表：劉育碩、徐楠、閆馨月、劉虹婷老師，進行了精彩的展示，校長辛貴軍和教科室主任楊雪茹參加了交流會，并發(fā)言。
劉育碩老師，分享的書籍是《做一個學生喜歡的老師》，他談到：在這個假期中，我認真拜讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師--我的為師之道》。這本書是于老師的“封筆之作”，是他從教50多年的全面總結，在這本書中，于永正老師用平時的語言，鮮活的事例。讓讀者身心感到愉悅，也給了我深刻的感悟。……通過讀于老師的書，我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻、寬容、清潔的品質所打動。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：生命的長度我當不了家，但生命的寬度由我說了算。既然命運讓我們做了教師，就讓我們做學生最喜歡的老師，做最好的自己！因為生命與我們只有一次。
徐楠老師分享的書籍是《老人與?！罚劦剑喝伺c人鳴不平的方式不同，我突然想這樣說，正如以往的評論，海明威的方式是排除——與事物保持距離，那究竟什么是距離，作為一個經(jīng)常湊熱鬧的人來說理解起來或許有些偏頗，……如果圣地亞哥還活著，或是現(xiàn)實中有這樣一個人，人們同樣會像書中那樣認為他冥頑不靈。老人、男孩、雄獅，看起來毫無關聯(lián)的事物，因為距離，形成了波瀾壯闊的大海。海邊的人，無論是打魚謀生，煮魚做飯，還是閑暇曬暖的，都與海本身毫無關系，然而又因為這種趣味和距離緊緊相連。人群中那個追逐嬉戲的不是瘋子，當瘋子脫離了人群，人們便信以為真，不再去理他，慢慢的淡忘，只是一具肉體，骨架仍舊在那里，接受風吹日曬的考驗。
閆馨月老師做了《觀三國烽火 品其中滋味》的閱讀分享。她與學生同讀一本書，暢談自我感悟，與學生相互交流，做到了教學相長，相得益彰。她先講述了作品創(chuàng)作背景、主要內容，又談了自己印象最深刻的感悟：張飛，也是小說中我最喜歡的人物，性格特點最鮮明。他長期追隨劉備，在38年的戰(zhàn)爭中，歷經(jīng)艱辛，忠心不二。書中曰，“先主于鄉(xiāng)里和征眾，而關羽和張飛為之御辱。先主為平原相，以關羽張飛為別郭司馬，分統(tǒng)部區(qū)。先主與二人寢則同床，思若兄弟，而稠人廣坐，傳立終曰，隨先主同旋，不避艱險?！睆堬w英勇善戰(zhàn)。張卻乃曹操手下一員大將，聲名顯赫。雙方交戰(zhàn)，張卻被張飛擊得狼狽不堪，落荒而逃。有書可證，陳壽曰，關羽張飛皆稱萬人之敵為虎臣。張飛的脾氣暴躁，常鞭杖部下，而且遇氣沖動，不問原因，因此也造成不少笑話。劉備對他形容過“卿刑殺既過差，又日鞭之健兒，而今左右，此取禍之道也。張飛雖被賦予了魯莽的性格，而在文中也有以智慧取得勝利的經(jīng)典片斷。例如文中趙云單騎救主的片段中，張飛便以智鎮(zhèn)守長坂橋，阻擋了曹操十萬大軍前進的步伐，為劉備的轉移爭取時間，全文中張飛用智的片段不止此一處，如果你看這本書，會對張飛這一大智若愚的人物形象有更加透徹的認識?！凇度龂萘x》中，使我領悟到戰(zhàn)士并非要在戰(zhàn)場上廝殺，要以德服人。劉備的仁慈厚道、曹操的胸懷大志、關羽的智勇雙全、趙云的重情重義、諸葛亮的足智多謀，這些都需要我們去學習。
劉虹婷老師分享的書籍也是《做一個學生喜歡的老師》，她談到：從這本書中，我感受到了于老師對教育事業(yè)的熱愛。于老師對教育教學的感悟，對同行教師親切中肯的建議，對學生的尊重、了解愛，令人贊嘆！作為一名老師，想讓一些學生喜歡你容易，但是讓所有的學生都喜歡你很難。什么樣的老師，才是學生喜歡的老師呢？下面我通過閱讀此書獲得的啟示。
一、做“性溫”、“味甘”的“甘草”
二、讓每個學生都感到我喜歡他
三、是老師，又不是老師；是上課，又不像上課。
四、童心不泯
五、身正示范
六、用好激勵
七、把課上得有意思
八、經(jīng)常“露一手”
九、努力成為文化人
她動情的談到：既然命運為我們選擇了教師，就讓我們把教育作為事業(yè)吧！成功就在腳下——只要我們用心去做。
最后，教科室主任楊雪茹談到：學校，首先意味著書籍。讓學生愛上讀書，教師要率先垂范，身教重于言教?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本，對所讀之書要取其精華、去其糟粕，希望劉集實小正心書苑的老師爭取做到做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，知古鑒今、古為今用，這樣才能在我們教學和處理現(xiàn)實問題中發(fā)揮知識應有的積極作用，做到讀書正心，行穩(wěn)致遠。
