2023年5月18日，徐州市銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)正心書苑成員舉行讀書分享交流。語(yǔ)文組教師代表：劉育碩、徐楠、閆馨月、劉虹婷老師，進(jìn)行了精彩的展示，校長(zhǎng)辛貴軍和教科室主任楊雪茹參加了交流會(huì)，并發(fā)言。
劉育碩老師，分享的書籍是《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，他談到：在這個(gè)假期中，我認(rèn)真拜讀了于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師--我的為師之道》。這本書是于老師的“封筆之作”，是他從教50多年的全面總結(jié)，在這本書中，于永正老師用平時(shí)的語(yǔ)言，鮮活的事例。讓讀者身心感到愉悅，也給了我深刻的感悟?！ㄟ^(guò)讀于老師的書，我深深被于老師有著像水一樣溫潤(rùn)、奉獻(xiàn)、寬容、清潔的品質(zhì)所打動(dòng)。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：生命的長(zhǎng)度我當(dāng)不了家，但生命的寬度由我說(shuō)了算。既然命運(yùn)讓我們做了教師，就讓我們做學(xué)生最喜歡的老師，做最好的自己！因?yàn)樯c我們只有一次。
徐楠老師分享的書籍是《老人與海》，她談到：人與人鳴不平的方式不同，我突然想這樣說(shuō)，正如以往的評(píng)論，海明威的方式是排除——與事物保持距離，那究竟什么是距離，作為一個(gè)經(jīng)常湊熱鬧的人來(lái)說(shuō)理解起來(lái)或許有些偏頗，……如果圣地亞哥還活著，或是現(xiàn)實(shí)中有這樣一個(gè)人，人們同樣會(huì)像書中那樣認(rèn)為他冥頑不靈。老人、男孩、雄獅，看起來(lái)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物，因?yàn)榫嚯x，形成了波瀾壯闊的大海。海邊的人，無(wú)論是打魚謀生，煮魚做飯，還是閑暇曬暖的，都與海本身毫無(wú)關(guān)系，然而又因?yàn)檫@種趣味和距離緊緊相連。人群中那個(gè)追逐嬉戲的不是瘋子，當(dāng)瘋子脫離了人群，人們便信以為真，不再去理他，慢慢的淡忘，只是一具肉體，骨架仍舊在那里，接受風(fēng)吹日曬的考驗(yàn)。
閆馨月老師做了《觀三國(guó)烽火 品其中滋味》的閱讀分享。她與學(xué)生同讀一本書，暢談自我感悟，與學(xué)生相互交流，做到了教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。她先講述了作品創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容，又談了自己印象最深刻的感悟：張飛，也是小說(shuō)中我最喜歡的人物，性格特點(diǎn)最鮮明。他長(zhǎng)期追隨劉備，在38年的戰(zhàn)爭(zhēng)中，歷經(jīng)艱辛，忠心不二。書中曰，“先主于鄉(xiāng)里和征眾，而關(guān)羽和張飛為之御辱。先主為平原相，以關(guān)羽張飛為別郭司馬，分統(tǒng)部區(qū)。先主與二人寢則同床，思若兄弟，而稠人廣坐，傳立終曰，隨先主同旋，不避艱險(xiǎn)。”張飛英勇善戰(zhàn)。張卻乃曹操手下一員大將，聲名顯赫。雙方交戰(zhàn)，張卻被張飛擊得狼狽不堪，落荒而逃。有書可證，陳壽曰，關(guān)羽張飛皆稱萬(wàn)人之?dāng)碁榛⒊肌堬w的脾氣暴躁，常鞭杖部下，而且遇氣沖動(dòng)，不問(wèn)原因，因此也造成不少笑話。劉備對(duì)他形容過(guò)“卿刑殺既過(guò)差，又日鞭之健兒，而今左右，此取禍之道也。張飛雖被賦予了魯莽的性格，而在文中也有以智慧取得勝利的經(jīng)典片斷。例如文中趙云單騎救主的片段中，張飛便以智鎮(zhèn)守長(zhǎng)坂橋，阻擋了曹操十萬(wàn)大軍前進(jìn)的步伐，為劉備的轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間，全文中張飛用智的片段不止此一處，如果你看這本書，會(huì)對(duì)張飛這一大智若愚的人物形象有更加透徹的認(rèn)識(shí)?！凇度龂?guó)演義》中，使我領(lǐng)悟到戰(zhàn)士并非要在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺，要以德服人。劉備的仁慈厚道、曹操的胸懷大志、關(guān)羽的智勇雙全、趙云的重情重義、諸葛亮的足智多謀，這些都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
劉虹婷老師分享的書籍也是《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，她談到：從這本書中，我感受到了于老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。于老師對(duì)教育教學(xué)的感悟，對(duì)同行教師親切中肯的建議，對(duì)學(xué)生的尊重、了解愛(ài)，令人贊嘆！作為一名老師，想讓一些學(xué)生喜歡你容易，但是讓所有的學(xué)生都喜歡你很難。什么樣的老師，才是學(xué)生喜歡的老師呢？下面我通過(guò)閱讀此書獲得的啟示。
一、做“性溫”、“味甘”的“甘草”
二、讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他
三、是老師，又不是老師；是上課，又不像上課。
四、童心不泯
五、身正示范
六、用好激勵(lì)
七、把課上得有意思
八、經(jīng)?！奥兑皇帧?
九、努力成為文化人
她動(dòng)情的談到：既然命運(yùn)為我們選擇了教師，就讓我們把教育作為事業(yè)吧！成功就在腳下——只要我們用心去做。
最后，教科室主任楊雪茹談到：學(xué)校，首先意味著書籍。讓學(xué)生愛(ài)上讀書，教師要率先垂范，身教重于言教。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，對(duì)所讀之書要取其精華、去其糟粕，希望劉集實(shí)小正心書苑的老師爭(zhēng)取做到做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，知古鑒今、古為今用，這樣才能在我們教學(xué)和處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中發(fā)揮知識(shí)應(yīng)有的積極作用，做到讀書正心，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
