時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。五月春光無限好，遍地黃花分外香，在這多姿多彩的季節(jié)里，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級組于2023年5月17日舉行“聚焦概念教學(xué) 發(fā)展數(shù)學(xué)思維”為主題的數(shù)學(xué)教研活動。
本次教研活動由三年級呂盼老師執(zhí)教《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課。課前，三年級組張芳、戚璐、張紅燕老師分別圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、師生活動以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行了研討。在張芳老師試講后，呂老師再次根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行修改、調(diào)整，最終呈現(xiàn)一節(jié)精彩課堂。
課中，呂老師張弛有度的教學(xué)風(fēng)格令人稱贊。設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是建立在深度把握教材體系和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)之上的，其流程如下：課前兒歌熱身，復(fù)習(xí)銜接→例題新授，引導(dǎo)思考→總結(jié)規(guī)律→鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知→回顧反思，總結(jié)評價→拓展延伸，發(fā)展思維。每個環(huán)節(jié)都有其強(qiáng)烈的目的性，思路清晰，學(xué)生學(xué)起來較輕松。讓人欣賞的是前后兩個環(huán)節(jié)不是獨(dú)立存在的，幾乎所有的環(huán)節(jié)在解決一個問題后，總是能引導(dǎo)學(xué)生接著思考一個新的問題，而這個新的問題正好就是下一個環(huán)節(jié)所要解決的問題，兩者之間的銜接天衣無縫。
課程前后呼應(yīng)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以愉快的心情和良好的體驗(yàn)融入學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，大大降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的枯燥體驗(yàn)，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂。
評課環(huán)節(jié)中，呂老師首先對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思進(jìn)行了說明。接著，各年級組的數(shù)學(xué)老師暢所欲言，各抒己見，共同交流，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆，同時也對不足之處提出了很多寶貴的意見。好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，由張校長總結(jié)本節(jié)課。她對這節(jié)課給予高度肯定，認(rèn)為這是一節(jié)成功的課，教師準(zhǔn)確的把握了教學(xué)的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，張芳老師帶領(lǐng)大家解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課標(biāo)。
教研已成為了柳小教師教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，通過教研，增強(qiáng)年級組、學(xué)科組教師間的凝聚力，讓每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
通過本次教研活動，數(shù)學(xué)組老師們互相學(xué)習(xí)的過程中，明晰了從學(xué)生本位出發(fā)，基于數(shù)學(xué)概念，開展?jié)B透式數(shù)學(xué)活動的重要性，為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們將繼續(xù)攜手前進(jìn)，為上好每一堂課，教好每一個學(xué)生的目標(biāo)努力奮斗！
撰稿人：呂盼
